上来要学一流的东西
王路在隐身约 3 分钟我因为前一个小视频聊春联，就收到一些读者发来的对联，让我点评点评。大部分呢，都不算太好。其实，对联不难写，它比律诗、七律还要好写一些。但很多人的对联为什么写得没那么好呢，主要的原因，就是你在入手的时候，要知道高的格调，好的品位，在哪里。也就是说，你上来要学一流的东西。就好像一个小孩，如果他小学上的就是国际学校，他长大很有可能就是一个国际化的人，但如果他整个小学中学上的都是非常本土化甚至本地化的学校——什么叫本地化呢？比方说衡水中学、毛坦厂中学，他仍然可以成绩非常好，数理化都考得很高，但是，它不国际化。这里面其实是有很大的差别的。
有些人写诗写对联，很能写，一天一首，我十几年前就见过一个小伙子，那时候在校内网上，后面改名叫人人网，第一次见他写得诗，觉得还不错。没想到他一天至少一首，写了三年，没有长进，不仅没有长进，给人感觉还退步了。为什么呢？他不知道更高的标准在哪儿了。
2017年，我去了一趟瑞士。一起去的有个摄影记者，他对设计比较感兴趣。我就问他：为什么国外的设计师设计的东西就比我们国内设计得好呢？我们的设计师也不笨呐，而且甚至更勤奋。他就说：你在欧洲，在瑞士这种地方，看到的东西，看到的设计，很多都是对的，但在国内，很多设计师他看到的东西都是不对的。所以他学的也是不太对的。我觉得他说得很有道理。
最近半年，我的小外甥女上小学一年级，几乎每天，老师要她们背一首古诗。背得很好，但是有一点，字音有时候读不对，基本上每一首都有读错的，或者读得不太标准的，平舌音翘舌音搞混淆。我到现在也是这样子，平舌音翘舌音很多时候发不对。为什么？因为我小时候，在那个环境里，不分平舌音翘舌音的环境里，发了十几年，等长大再出去，你改不过来了。我外甥女背朱熹的《观书有感》，把朱熹的熹，念成喜，念成了第三声，这百分百是老师教的呀，要不就是家长教的。你这样教，她小时候背熟了，长大要改，挺难的。而且不是一个字两个字，是很多字都这样。九曲黄河万里沙，她读成九屈，读的第一声，实际上是第三声。就像这种，非常多。我小学的时候，老师把清朝的袁枚念成袁牧，我也跟着念牧，到了高中，才知道是袁枚。
我们学写诗，学写对联也是。你上来，千万不要先走文字游戏这条路线，什么藏头诗。把一个人的名字嵌进去。你要上来这样搞的话，你的诗是百分百写不好了。而且，在古典熟悉之前，把现代汉语、现代词汇放进去这种行为，你要慎用。不要想着把“奥密克戎”放到诗里、对联里面。你不要看人家有人放进去，放得还很妥帖。那个难度相当大的。你觉得有意思，先那样写，那你就很难写好了。我们要先学规矩，先学传统，但是这个规矩，它是分层次的，有些规矩是可以破掉的，但哪些规矩可以破，哪些不可以破，这个很难两三句话讲清楚。是要慢慢去揣摩的。我有一首诗，写维摩诘居士，第二联叫：外道诸魔皆列侍，文殊师利是来宾。这就是换一种玩法，但这里面有传统和法度的。
有些搞书法的人，他上来就学启功老先生的字，启功的字当然写得挺不错，但是我没见过任何一个学启功的字的人，书法写得好的，写得有境界有品位的。所以说，上来要竖立一个高的标准，一流的标准。那至于什么是一流的标准，这是另一个问题，我们回头有机会再聊。