如何理解学习？

1、读书不是学习，学习不是读书

学习，可以分为两个层次。一个是，有价值的信息的摄取。一个是，深度思考能力的锻炼。我们一个一个说。在过去，读书可以把这两者结合一起，而且几乎是唯一能把二者结合起来的方式。古代的人，如果不读书，他根本没有办法了解外面的世界，生活只能局限于自己的周围，小村庄。而一旦读书，古往今来的事情，天南海北的事情，都向他呈现了。所以，读书是他获取信息的窗口，而且几乎是唯一的窗口。一百多年前，中国有了报纸杂志，有了收音机电视，现在有了互联网，通过读书获取的信息其实已经只是我们获取外界信息的多种手段之一了。而且这种信息往往是过时的。

当然，我们说的信息是有价值的信息，如果是垃圾信息的话，反而是越少越好。有些信息有时效性，有些没有。对于有时效性的信息，基本上你通过书本获取它的时候，它已经没有什么价值了。所以，我们应该考虑事情的本质，不是读书不读书，而是你通过一种渠道是否能获得有价值的信息，获得的成本、性价比怎么样。

第二点，就是深度思考能力的锻炼。这一点，一般来说读书可能比你拿着手机在网上刷要强。但并不绝对。也要看你读的什么书，以及在网上刷的什么内容。有一个说法，说让一群猴子对着打字机随便打字，只要打得足够多，肯定能打出来一套莎士比亚全集。这个说法就是瞎扯。因为“理论上”成立的很多东西，加上“理论上”三个字就表示它不成立。就像我昨天视频里说的，理论上，我们都可以徒手算出来1000位数乘以1000位数，实际上算不出来。猴子打出来的字只要足够多，里面可能刚好有李白的诗，但实际上，我们没有办法把其中李白的诗找出来，除非你事先就知道李白的诗。也就是说，搜寻成本很高。

你在网上看到的内容，有些确实很有深度，你在网上可以看到最新的学术论文，而它出现在教科书上，不知道要到多少年之后了。关键是，你在上网的时候，是不是直接就找到那些有价值的信息，还是说有价值的信息淹没在很多垃圾信息里面。其实现在看书也一样，仍然有很高的搜寻成本。你看十本书可能有九本是垃圾，一本是有价值的信息。但是看书可恶的地方在于什么，就是出版行业它往往把垃圾信息包装成有价值的信息卖给你。你买了一个本书，包装推广得让你觉得好像很有价值，其实没什么价值。

真正有价值的书，恐怕还是教科书，而且是比较好的教科书；除了教科书之外，就是专业性的书籍，也就是小众书籍。那么一个人既不看教科书也不看专业书籍——主要还是因为看不懂，而且没有娱乐性，那么，他的看书其实是跟学习很难沾上边的。这种情况下，可能还真不如上上网，刷刷手机，哪怕同样学不到东西，起码娱乐性强一点。

2、事业成功跟胆子大小没关系

接着上一条聊。有些人，你看他学历不高，他可能在事业上很成功。每个人身边都有这样的人，要举大家都知道的例子，比方说岳云鹏，演员张译，他在一档采访节目中说，自己的文凭说难听一点是买的，很实在。王健林也说，清华北大，不如胆子大。但你可别以为，这种世俗意义上的成功，靠的就是胆子大。没有知识的人，胆子大的，大部分都进去了。那么关键在哪儿呢？还是之前说过的，两点：第一，有没有获取到有价值的信息；第二，有没有深度思考的能力。说白了，能不能把有价值的信息给理解了，形成观念。这两点就是学习，它跟读书没有太大的关系。

岳云鹏，虽然书读得不多，但是他掌握的有价值的信息，要比普通人多得多。因为这牵涉到“有价值的信息”的来源问题。有价值的信息不是天上掉下来的，不是人人都可以知道的。比方说，我周围的人，关系比较熟的，跟我讲了一件事，或者一种现象，完了他会叮嘱一句：你可别写出来，或者说，你别跟人家说。有些东西，可以让你知道，因为跟你关系好，但你不能让人家知道，一旦你把信息公开，你就会失去把信息透露给你的这个人的信任，那么你这条信息渠道就断了。

举个例子，在古代，有人想给一个官员送礼，怎么个送法，宋朝的送法和明朝不一样，明朝和清朝不一样。你要看明朝的送法，你可以从《金瓶梅》里面看，西门庆去京城的时候，是怎么给人送礼的。但是清朝，送礼的方式就升级了，比方说你想送多少银子，先去琉璃厂找个中间人，就是专门做这种生意的老板，那个中间人就去收礼的人府上，花这些银子买一幅字画，把字画给你，你再给人家送回去。——像这个信息，你要干这一行才知道，你不干这一行，有圈子里面的人跟你讲，你才知道。而且必须跟你关系不错，才会跟你讲。

举这个例子是要说明，很多事情，很多信息，一件事与一件事之间的联系，它不是可以通过公开渠道获得的。哪怕它会写到书上，但等它写到书上的时候，这个信息就过时了，可能是下一个时代的人才能从书上看到了。打比方说，教科书上的东西，是发不了论文的。

每个人，可以从他周围的人、而且是关系好的人那里得到有价值的信息，从他的工作里面，得到有价值的信息。信息不是畅通无阻的，尤其是信息当中包含着的有价值的细节，更不是畅通无阻的。把细节剥离掉，抽象的原则，大的道理，越抽象越大，越容易流通，但它的价值也就越小。为什么懂得很多大道理都过不好一生，因为道理越大，越不值钱。越具体，越有价值。

但是，当一个人没有办法直接获取到有价值的具体信息的话，第二个能力就派上用场了，就是深度思考的能力，深度思考的能力能够帮助它从大的、抽象的、便于流通的信息中，还原除了细的、具体的、有价值的信息细节。比方说，一件事，我可以告诉你个大概，但我不能讲太细，我讲个大概，讲出去，是没有问题的，别人也不知道我说的是谁，甚至不知道我说的到底是什么事。但是有些人，他比较聪明，他能倒着还原，当然不一定还原到具体的人身上，但是一种现象里面的逻辑，他差不多能明白，这也就够了。这就是深度思考的能力。两者合在一起，就是学习。

一件有必要知道的事，有的人知道，有的人不知道，这就拉开认知上的差距了；两个都知道的人，有的人能看懂，有的人看不懂，这就又拉开差距；两个都看懂的人，有的人看懂一层，有的人看懂两层三层，就区别开了。

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