录取好消息接连传来，班级群刷屏“最想感谢班主任，早上6点到晚上11点，全程陪伴！”

今天，2024浙江高考普通类提前批开始录取，下周，普通类平行录取工作也将陆续展开，一批学生将获得来之不易的好消息。

今天，建人高复2024届学生的班级群里也不断被学生的好消息刷屏，有学生被录取为空军飞行学员，圆了自己的蓝天梦。还有一批同学，在学校官网上查询到了三位一体的录取结果，开心地和班主任分享。

有家长说：“虽然对班里一些孩子不熟悉，但看到他们的好消息，就像是自己的孩子一样开心。经历了这一过程，一定会让他们对以后的人生更加地笃定。祝所有孩子梦想成真，前程似锦！”

在分享喜悦的同时，更多的家长和孩子还在同时做着这样一件事：感谢班主任。

“感谢老师的辛苦付出！”“感谢老师这一年来对孩子的关心和照顾！”班级群中，家长感激的话语不断刷屏。

班主任工作，是建人高复教学管理中的重要环节。建人高复在创办之初，就建立了“专职班主任”制度。班主任不参与授课，全力配合任课教师做好教学辅助，每日全程管理、随堂听课、查漏补缺、促学促教，做好学生心理疏导，强化德育教育，并及时在家长群内反馈打卡。

“用心的校长，团结的班主任，专业的老师，总结下来就是这一年高复不虚此行！”昨天，理1班朱同学的妈妈聊起孩子高复一年的感受，言语间满是感激。

今年，朱同学高考拿到了643分，而在妈妈的眼里，孩子这一年的变化，不止分数。

“孩子因为一些原因，去年没有参加高考，之后他自己提出要高复，我们就陪着他来到了建人。”报名、缴费、分配寝室、班主任，一整套流程下来都让朱妈妈感觉到很正规、安心。

“我们有一个班级群，班主任每天都会把孩子的日常学习生活以图片、文字、视频的形式分享到家长群里。”从早上6点多起床，7点开始晨读 ，到每节课堂的情况，以及中午吃饭、午休，一直到晚上10点多孩子回到寝室洗漱完毕、熄灯，班主任都会事无巨细地在班级群里分享。

早读打卡

夜间查寝至11点

“每周都有班会课，班主任带着学生一起总结，还自费给孩子买奖品、零食奖励，校长也常常会给学生写信鼓励，慢慢地，我感受到了这里的管理和一所正规的高中没有什么区别，孩子在这里，我们放心。”吴妈妈说。

自费给学生准备奖励

理1班王同学的妈妈，也有着同样的感受。“有一次孩子回家，我打开他的行李箱，里面居然有洗干净的饮料杯，和写有孩子名字的可口可乐空瓶。孩子还得意地给我们展示，说那是班主任葛老师奖励他们进步的爱心饮料，他喝完了舍不得扔，洗好带回来了。我在孩子的脸上看到了努力受到肯定的喜悦，在半大不小的孩子面前，葛老师帮我们家长缓解孩子的学业压力，陪伴孩子的精神成长。这一年，他们对孩子的关注更甚于我们家长。”

除了日常管理的规范，老师对孩子生活的关心，以及学习的关注也超出了很多家长的想象。

开学迷茫时，班主任会为家长、学生发来抵达学校的方式，在自驾导航中，贴心地标注了附近停车场和入口实景图，还有动车站、公共交通的乘坐指南，精确到了坐几站，在哪个路口下车。

孩子到了学校，手机是否上交，在学习状态如何，立马就有无缝衔接的反馈。

手机管理

双休日放学，班主任会把各科作业发在群里请各位家长督促，返校前也会观察天气，在群里提醒大家安全出行。就连五一、十一长假，甚至是寒假期间，班主任每天都会在线上提醒大家上交作业，并当晚全部批改好给出反馈。从学生正式入学到高考的最后一天，班主任从不缺席，时时在线。

假期作业检查及反馈

“孩子是很简单的，他感受到谁对他们好，自然也会给出正向的回馈。我们孩子常说，班主任葛老师很正能量，每天都开开心心，也感染了班上的同学。高考结束后，小朱特地给葛老师的孩子买了一个模型玩具，大老远跑过去亲手送给老师。我想，这就是他对老师的认可和感激，孩子也在感受温暖的过程中慢慢学会了感恩。”朱同学的妈妈发自内心地说。

建人高复的学生，来自浙江省的各个地区。很多学生为了节省时间，周末也不回家，而家长的关心，也只能通过班主任来传达。班主任在背后的辛苦付出，家长也是最有感受的。

来自宁波的赵同学，在今年高考中获得了603分，比去年提高了71分。赵同学的妈妈说：“孩子去年最差的一次表现给了高考，离自己理想的学校差了一大截，对他的打击也很大。”

在孩子决定高复后，家长的内心也很忐忑，毕竟高复伴随着很多不确定因素，孩子也不在身边，很多不安、孤独的时候，只能由孩子自己克服。

“好在我们的班主任李益老师十分用心，对孩子的各方面都照顾得十分周到。每天我睁开眼第一件事情，就是看看班级群里老师更新的状态，看到孩子坐在教室里安心早读，也是我一天安稳的开始。每天睡觉前，李老师也在不停地发送学生的动态，告诉家长孩子已经休息，让我们家长放心。”

班主任的“直播间”

为了给这一年的背水一战尽量减少干扰因素，赵同学一家没有给孩子配备智能手机，只有一个可以打电话、发短信的老年机。所以当孩子需要使用网上支付等情况时，第一选择就是找班主任。

“我们慢慢形成了这样一种默契，比如孩子饭卡钱不够，就去找李老师，把需要充的金额和自己的饭卡拿给他，请他帮忙，李老师就毫无怨言地跑上跑下帮孩子去解决，也从来不主动跟家长提。等到周末孩子自己拿到手机，打电话跟我们说这件事，我们再很不好意思地把金额转给李老师。孩子某次考试状态不好，我们也不敢直接和孩子沟通，怕激化他的负面情绪，所以也会麻烦李老师多关注孩子的状态。”在谈话间，赵同学的妈妈总是不自觉地在建人前加上“我们”，这是一种潜意识的认同和肯定。

在高复的宣传和报道中，很多人津津乐道于奇迹般的“大提分”。而这大提分的背后，除了孩子个人的努力、优秀的师资以外，还有着班主任的点拨、助力。

今年，文7班的王同学提分105分，其中英语这一门，就从首考的54分提高到了6月高考的107分，几乎提高了一倍的分数。

王同学的妈妈说：“孩子的英语从小就是短板，他不爱背单词，导致基础很薄弱。首考后，班主任沈老师针对孩子的分数，给他制定了个人的学习计划，建议他先扔掉一门赋分不错的地理，接下来专攻语数英，把更多的时间用来积累英语单词上，哪怕每天背两三个，到高考也能积累一定的词汇量，这个建议给了孩子很大的帮助。”

对于很多偏科的学生来说，英语提分是一块难啃的骨头。特别是英语的词汇和语法一旦没有过关，对听力、阅读、完形、语法填空和写作都会有很大的影响，沈老师根据自己的经验，要求王同学要解决词汇和语法的问题，再加强阅读和写作。

很多学生，会陷入埋头背单词的误区，沈老师则建议王同学，把不熟悉、不会的单词摘抄到小本子上，连续几天重复背记，此外，要通过造句法、词根法、归类法和词性转换的整理来提高记忆的效率。

王同学妈妈感激地说：“孩子的高考成绩出来后，比我们的预期都要好。我想，是孩子心里对老师认可，所以愿意接受老师的建议，学起来也就事半功倍。”