让孩子少读“正经书”，是爱上阅读的前提｜内驱式阅读

如何让孩子爱上阅读？名著书单、学校的阅读书单几乎肯定不行。这近乎常识：名著书单一直有，你小时候没有因为名著书单爱上阅读，凭什么几十年后，面对更多诱惑更多分心的孩子会因为这个爱上阅读？

如何激发阅读内驱力，让孩子达到“内驱式阅读”的状态？这是负责任的父母必须思考并回答的一个具体问题。

我的观点，首先要少读“正经书”：不要把阅读的视野、品味和资源投入局限在一本正经的名著书单上。

不正经阅读一例

国庆假期，一家人看完电影《荒野机器人》之后，我给小树偷偷买了 the wild robot 英文版。我当然知道小说是 3 本套装，但是我先只买了第一本。书到货后，小树立刻就用两小时把整本书 “生吞活剥” 了，因为太喜欢，所以一口气读完。

看完后，她跟我说，还有第二第三本呢。很向往的样子。这时候，我知道可以考虑买后两本了。我说，我在京东里已经加入购物车了，我们一起来下单吧。于是两人拿起手机，小树半自助地买书，两人开开心心购入3本套装。

第一本书确实读完了，但是对于如饥似渴的贪婪阅读者，书只读一遍，还远远不够。接下来两天里，小树又把整本书慢慢读了两遍。在热爱驱动下的阅读，就是一个饥饿的人面前摆着美食：第一遍是生吞活剥，第二三遍则是细细品味。小树说她第二遍是挑着重读的，第三遍是慢慢细细品味的……

我跟她聊了聊“读书要读 5678 遍”的事情：我发了一篇文章，在公众号上只有 1000 多阅读，在 twitter 上有 10 万阅读，后者是前者的 100 倍……有一个搞笑的留言，“好了，我已经读了 678 遍，现在只剩下 5000 遍啦……” 小树对这个笑话很满意。

昨天晚上，我说咱们把这部电影的艺术设定集下载一个电子版吧（实体书定价 200 多，小树很眼馋，但是觉得太贵）。小树立刻凑过来围观我下载电子书。她对豆瓣读书作为图书数据库、z-library 项目有一定的认识和理解（通过一些新奇的事情，我指着网页上的FBI 大 LOGO 跟她说，你看，这个网站已经被美国政府给抓获了。但是没关系，互联网在本质上是自由的）。于是，我们愉快地把第二第三本的电子版下载下来，小树立刻就看上了。

我跟她说，电子版有了，要不要把纸质版退了？小树说，这套书很好，是要读 5678 遍的，纸质版得有。对于好书要读 5678 遍，孩子对此的认识不是父母学校或老师宣讲的静态的无聊的大道理，而是是切身的具体的真实的体会。

睡前的时间，第二本又看完了接近一半；今天早上起床，上学前又看了不少。不出意外，一周以内，3本一套，每本两三百页的英文书，能看3轮。

内驱式阅读的启示

从上面这个“不正经”阅读实例中，可以有什么启示？

认识“名著书单”：阅读书单，名著书单不可能让孩子爱上阅读；这些读物太严肃太“正经”了，可能不是激发兴趣的好材料好方法。

内驱式阅读：真正的阅读，是内驱式的。和内驱式学习一样，不是“授人以鱼” 的应试教培灌输，也不是“授人以渔” 的方法工具技巧，而是尊重“吃鱼是天性”的客观规律，然后激发孩子“抓鱼是热爱”的内驱状态。

操作原则：对于小孩子，家里要有读书角，把小能熊推荐的优秀绘本，保持亲子共读，每天半小时的习惯；对于大一点的孩子，家里要有书架墙，孩子有自己的书架，有雷打不动的读书时间；定期和孩子去书店或图书馆，让孩子在真实的选书读书环境中自由探索，在家里也要尽可能营造出私人图书馆的环境。

不搞读书的计划经济：父母要认识到自己的边界：不强制，不瞎干预，不搞计划经济式阅读。也就是说，不要把阅读这件事转变为阅读书单、名著书单，变成 KPI 和计划经济指令。只要不是不良出版物，那就没问题。关键在于实践，在于行动，在于做到。