对恶意举报教师说不：跪着的老师，真的教不出站着的学生！

转自 | 中国教育报，首都教育

部分素材来源：半月谈、红星评论、澎湃新闻评论、北京晚报等

大学教师如何避免上课被举报？

（摘自“教师打怪指南”）

上课避免被举报的技巧

作为高校教师，虽然你也不知道哪一句会被认为“错误言论”，但仍然有一些技巧可以尽量避免职业生涯的翻车，也有一些心态让你正确看待自己平凡的职业。

这些技巧就包括：

（1）少上通识课，少上本科课，少上外院或全校性的大课，少讲可能有争议的社会话题

在一个喝豆腐脑应该加糖还是加盐都能被骂成猪头的时代，在一个极度撕裂的舆论场上，任何尝试说理的表达都可以被轻易地撕成碎片，而键盘上的各种意见根本不屑于说理论证，就可以直接给你戴帽子打棍子，甚至还要吃你肉喝你血寝你皮，最后挫骨扬你灰。

更无可奈何的是，他们这种已经涉嫌犯罪的人身威胁却不受任何法律惩罚，甚至连删帖都没有。

（2）在技术性知识占据主流的趋势下，不要想着启迪心智，只想着怎么讲完知识点，做完本职的教学工作

如果有愿意私淑的学生，可以用心培养一下，而其他学生不过是天地忽远客，一门课之后天涯再不相见，何必那么用心呢！

（3）讲课以照本宣科为主，多念PPT，少发挥

多上研究生课、专业课和本系本院的课。在这些课程上，即使有学生对教师讲课不满意，但多数情况下不会轻易去告密和举报，因为举报者被暴露的可能性会大大增加。而一旦暴露，他就会在本系本院本宿舍立即社死。

讲课多念教材，多念PPT。

现在本科生课程多数有标准教材，诸如“马工程教材”，也要求每一节课都要精准对应教材的每一章节，那么就做好规定动作，不做自选动作，岂不两全其美嘛？！

（4）神经时刻绷紧，千万不要讲嗨

人文社科的老师总喜欢在课堂上分享自己的研究成果，美其名曰，“教学相长”。

然而，在许多时候，这个成果是非常个人化的、有点超前的、有特定前提条件的；一旦讲授给没有学科基础的本科生，就很容易被放大化和普遍化，之后再被标签化和污名化。

无论对现实，还是对历史，对国内或国外，讲嗨了就容易出现有点偏颇的话，而一旦被抓住把柄，再适度上纲上线，你就不容易洗脱嫌疑。

（5）讲好课本知识，尽量随堂录音

即使照本宣科，你也只会被认为讲课能力有点欠缺，但绝对不会出现“错误言论”的嫌疑。

而应对学生的挑衅性提问，或者应对潜在的阴险或真诚的举报者，你都不要跟学生发生口舌之争，也不要试图以理服人，否则很容易话赶话，最后说错了话；而是立即拿出手机进行录音。

讲课时给自己录音，这既能保护自己，又能震慑学生，而如果出了问题，也可以从容应对学校的调查。对于可能敏感的、自己把握不准却又不能避免的上课话题，更要录音，有备才能无患。

如果还不确定，那么讲完之后可以加一句，“一切定论以中央有关文件为准，上述讨论是其他部分人的观点，仅供大家批判”。