一百多年后有人回忆的校长

1）周蔚生曾经短暂担任过现在“江西农业大学”的前身的校长，按江西农业大学校史记载：

“历任校长一览

...

...

”

2）周蔚生并非事事与蒋公子对立。据李文钢（2020）文章介绍，诗人公刘一段小故事：“1938 年夏。因日军进犯南昌，公刘父亲3 供职的江西省立戒烟(鸦片烟)医院迁往赣州，公刘和家人也随父南迁。到达赣州后失学在家的公刘，一日在街头见到一张告示:江西省保安司令部新兵督练处抗敌宣传队开办抗敌歌咏班。自幼喜欢音乐、小学阶段便常常登台表演歌曲的公刘马上报了名。这个抗敌宣传队队部所在地，与蒋经国领导的新兵督练处紧挨在一起，分驻赣州公园里面毗邻的两栋小洋楼。在参加歌咏班的排练时，公刘动情的演唱不仅得到了队友的热烈掌声，还获得了蒋经国在苏联留学期间的同窗好友、也是蒋经国主任秘书的徐君虎的赏识。喜爱孩子的徐君虎对公刘和另一位与公刘年龄相仿的男孩万水生异常亲热，每天问长问短，格外给予很多关心。经由徐君虎，公刘和万水生与蒋经国也有了接触。为了解决公刘和万水生的上学问题，徐君虎还请蒋经国出面，给江西省赣州中学校长周蔚生写了介绍信，为这两个失学孩童开辟了进入中学继续读书的通途”。

李文钢（2020）公 刘 :1955-1957 长沙理工大学学报(社会科学版） 第35卷第4期第86-102页。

3）肖昌璜回忆：

”周蔚生先生是我中學時期的校長。五十多年過去了, 舊時同學偶爾相聚，總是喜歡爭說先生的風範．回憶先生和當 年的老師，沉浸在學生時代的精神享受之中。先生樸實寡言，說話的聲音很小。初次見面，給人的印象只是一個專心治學的老頭子。然而，先生不僅長於文史研究，而且是一個有開創精神的教育家。在數十年的辦學道路上，兢兢業業，不斷探索，留下了珍貴的腳印。例如，重視開發智力，培養學生的自學能力，重視潛移默化，啟迪學生自我教育的意識。先生都傾注了他畢生的心血。

…有一次，我解答一道數學難題，向實習老師提出許多疑問，先生在旁邊認真觀察，傾聽很久，直至我傲完這道題，出去上課間操。下了課間操，我便和幾個同學去慈雲塔下的籃球場打球了。不料先生也悄悄地來看我們打球，待我們打完後，才走前來對著我們每一個人慈祥地看了一眼，輕輕地教導我們注意安排時間，望著我們回作業室去。我們當時都還不懂事，但先生輕輕的一句話，卻在我們幼稚的心靈中產生了激勵的力量。我們理解他愛學生的心情，從此再也不願在上午做作業的時間去打球了。

…我們有些同學在初中二年級剛開始學習物理的時候，竟然敢參加物理科學的講演比賽。我也參加了。講演之前，先生問我講什麼，我說講阿基米德原理。又問我怎樣講，我說先講什麼是阿基米德 原理，再講他怎樣發現這個原理，給我們帶來了什麼啟示。

…. 他往往獨自一個人，象在思考一個什麼問題的樣子，緩綏地朴動著步子，默默地觀察著學生。發現我們仃什麼不符合要求的事，從來不以批評的口氣立刻指出，而是慈母般地輕輕地先問一問。只要先生一問，我們埂肅然起敬，自覺自重地們；出誠實的回答。先生帶著滿足的心情走了。我們便在「依依惜別」中，牢記先生的教誨，把它化為—上進的力量。

我們從來都以能得先生的耳提面命，直接指出我們的缺點和錯誤而引以為幸。先生對學生的品德教育，可以說是高效果的。這大概是得力於他熱愛學生的至誠，得力於他的德高望重，以身作則，重視身教。省贛中有一棟學生宿舍，名為「身教齋」，就是先生這種品德教育的一個標誌”。

4）校友于1947年发表回顾（经赣州一中校史馆万邵文老师2024年整理）：

“民国二十年的秋季，笔者踏进了这历史悠久，成绩卓著的省赣中，继续学习並完成高中学业的阶段。的确，那时的省赣中——名称尚是「江西省立第三中学」——不但是赣南的最高学府。凡是再受高等教育的赣南人士，几乎都是从她这里出身...

笔者肄业的时期，全校有600人，在周性初先生领导之下，师生间情感至为融洽，学习与研究的风气甚盛，因为校舍宽敞幽静，图书充实，仪器完备，而且生活费用很低，老师安心教导，学生勤恳求学，实在是一个最好读书的处所，所以那时赣南虽有若干县份遭受匪患，赣城处于孤立的状态，仍旧不会影响她继续为国家作育人才的任务。

笔者就在这样的环境下，于二十三年夏，完成了高中学业的阶段。在继续的学习与研究中，经常与母校保持联系，因为笔者家境清贫，要不是母校给予经济上一部分的支持，和周校长以及许多先生的资助，无疑是不能完成他下一个阶段的学业，这是笔者铭镂于心，永矢勿忘的”。

5）王明夫：因为乡愁——我和赖声川的三次对话

赖声川，在美国华盛顿出生，西雅图长大，台北读中学和大学，英文播音员，玩乐队，在咖啡馆里唱歌和演奏，圈子熟人是李宗盛罗大佑流，在美国伯克利读研究生和博士，专业是戏剧。长发齐肩，穿着随性，一派艺术家的style，妥妥的戏剧界大拿，粉丝成群，经常跟演艺明星共事，常走红地毯，电影金马奖得主，斯坦福大学驻校艺术家，喜欢漫威和鲍勃.迪伦，爱看NBA和美式橄榄球，在旧金山大剧院执导英文版《红楼梦》，英国国家广播公司（BBC）称他为“现今中文最顶尖的剧作家”，日本NHK电视台说他是“台湾剧场最璀璨的一颗星”，《远东经济评论》称他的作品为“华文世界中最精彩的戏剧” ，入选“中国话剧百年”当代名人堂。这样的一个人设，跟乡土和乡愁实在是搭不上边。

我很好奇，赖老师这样的人，故乡感情系于何方？哪里是他认的故乡？他的乡愁是什么？我和他是成长环境及生活历程截然不同的二个人，我俩的乡愁能够感通和对话吗？

对话中，赖声川关于父亲的讲述，就像是徐徐打开珍藏已久的乡愁画卷。父亲赖家球是土生土长的会昌人，在县城老街的祖宅长大，以会昌县第一名的成绩考入赣县中学念初中。后来在全国高等文官系统的考试中排名第一，成了状元，进入国民政府的外交部工作。1945年辗转昆明越南缅甸前线，担任国民政府接受日本无条件投降的翻译工作。1949年到台湾，国民政府撤离南京时候外交部大门的那张封条，是他手书。1952年被国民政府派往美国任外交官。1969年因病英年早逝。父亲青年时期离开家乡后，再也没有回到过会昌。父亲常常告诫儿子：我们的老家在江西会昌，你们将来有机会要回老家去看看。赖声川说小时候常见的一个情景是：父亲静静地坐在窗台前，泡一壶茶，陷入沉思。那是远离故土而又回乡不得的孤独与乡愁吧。

…

在那场对话中，赖声川还讲述了一个感人肺腑的故事。父亲赖家球就读赣县中学时期，因为家庭经济困难决定辍学。新学期开学后，校长发现赖家球没来上学，又不得而知任何音信，于是校长溯贡江而上，从赣州走路到会昌，三百多里路程，山高林密路崎岖，跋山涉水走了七天，终于到达会昌，打听找到赖家，问为什么不上学，回答说因为家里负担不起上学的费用。校长说还有别的原因吗？回答说没有。于是校长拉着赖家球说：走，跟我回学校。就这样，校长带着这个学生又走路走了七天，回到赣县中学，赖家球得以复学。赖声川说：“这是怎样的一个校长啊，这个校长是怎样的一个人啊！父亲跟我讲这个人，我心中十分感动。没有这个校长，就没有父亲的后来，也没有我的今天。”

赖声川的讲述，让我突然感觉到另一种普遍的“乡愁”。我说，我们大家都希望自己或自己的孩子能遇上这样的校长，期待这样的教育精神能够在今天重现。但这种校长已经远去，他所代表的那种教育精神和师者道德，像是我们远去的“故乡”。我们曾经在那个“故乡”里生活和滋养，而今，那个故乡迷失了，找不见了。抒发开来说，真、善、美，是所有人的“故乡”，世风吹荡，我们远走他乡已久，流浪和迷失已久，但我们的灵魂深处，深情地渴望回到那个“故乡”，重回我们的赤子之心和淳朴天良。这种“故乡”情絮，又何尝不是萦绕在我们心中的一种别样乡愁呢？

6）《周作亿先生》一文：

“一个人再有真才实学，但若是没有文凭，在当今社会上也难以得到认可的。这也是韩愈说的’千里马常有，而伯乐不常有‘的意思。但周先生恰恰遇到伯乐了。当时一中的老校长周蔚生老先生是个前清举人，思想开明，宽容，民主, 尤其爱惜人才。周老师那时还是个小伙子，但却已经有才华了。周校长很赏识周老师，就不拘一格降人才，把年轻而且没有文凭的周老师聘为一中教师。就这样，周老师得到了施展才华的场所和机会。

…

像周先生这样的人，不但精通他的本行数学、物理，而且更是擅长中国传统文化，诗词文赋书法，无不精通：最后还能长寿。这真是一个奇才啊。然而，这么一个奇才，若无一中老校长周蔚生先生慧眼识珠，破格提拔，恐怕也会被埋没吧？这，确实称得上是赣州教育界的一个传奇了！”

7）