一个雅礼学生的课题，把压力给到我们了

马上说正题：

年前一次偶然的机会，我们收到了长沙雅礼中学高中部同学们做的一个小组研究课题。

PPT洋洋洒洒几十页，分享着她们对于“如何解决网络热词导致的文字失语”问题的各种想法和解法。

同学们的选题有着她们这个年龄特有的鲜活，我们倒是不诧异，诧异的是同学们做课题时的热情和洞察，放到他们若干年以后的大学毕设或者未来职场作业，也都是有着超出她们现阶段含金量的，对于已迈入职场多年的我们，后后浪们也是真实给了些压力。

还是回到课题本身。

文字失语，这个话题并不陌生，互联网发展了多少年就存在了多久。被总结成专有名词之后，似乎更像新传专业研究生考试的题目。而在和雅礼同学们面对面聊天的过程中，这个话题就具体且生活化得多了：

*同学们的课题校园路演

10后的她们表达着被网络用语侵蚀日常表达的烦恼，也有对无法躲开无意义热梗疯狂传播时的厌恶。她们把同学们交流沟通时常用到的网络热词，整理编辑成了一本小册，里面追溯着热梗们的原意，在校内社团活动时免费发放。

后浪的这些想法，很熟悉，前浪的我也有过无意识遵守过的阶段。

也许是因为文案工作“被过稿&被审核”是常态，所以不再想对自己做任何表达上的自我阉割。

网络用语有时像人与人之间的一个台阶：当你找不到对普通同事&陌生人的称呼时「亲亲&宝宝&小哥哥&小姐姐」，这样“已被互联网约定俗成”不代表实质关系的称谓，是一种能安心使用的称谓。

当然，坏处就是面对真正珍视的关系时，就需要更认真地思考彼此关系界限的称谓，才能以示真诚和区别。——话说回来，这好像又不能被完全称为是坏。

还有一些网络热梗，是真的很好笑的，可以允许被不动脑子一会，是牛马生活里一定需要的那种笑和油麦（幽默）。

在心理病流行&经济环境不太好的当下，喜怒哀乐，宏大叙事、生活琐碎，无论以什么样的形式，愿意且能够表达就是一件好事了。我想。

表情包和热梗其实都被加入了很多情绪，比单纯的语言更能精准诠释自己的感受，用什么方式来表达更多是看是否符合个人习惯、喜好和需求：就像对于念中学的同学们来说，沉浸在过多的网络用语，多少会影响语文作文分数。很难一概而论地去说谁好谁不好。

世界各地创造文字的方式本就多种多样，主要以表意、表音为最明显的分类。而汉字其实是形、音、义三位一体的立体结构。

而象形的造字逻辑，像是是古代的“表情包”，“月”用了新月的轮廓，刀锋处加一点示意锋利的“刃”，“休”字就像人在树边小憩，很多汉字本就自带画面感。

《汉字五千年》的纪录片里说，四大文明古国各有各的文字，但汉字是唯一流传使用至今的文字，这得益于秦始皇当年大一统了文字。于传统文化而言，汉字不仅仅是文字这么简单，是穿越了历史的中华文明代表。

所以汉字在后面几千年过程中若要改造和使用过程，其实更难撼动。而五四运动中，新青年们提倡用白话文来写作，让当时更多的普通人都能通过简单的文字了解、参与思想交流，和见证这场社会变革。

再后来，新中国成立，为了提高识字率推广普通话，用拼音学汉字发音，用简体写汉字成为日常和主流。但其实简体字的雏形早在东汉时期就已出现，民间书写简化在各个朝代不断积累。

以“门”为例，古代碑帖中已有简体字形

再回到这篇推文开头时，讲到的网络热梗对正常说话的侵扰。

英文单词和中文字词很多都不是单意的，所以有没有可能一些网络热梗，只是延伸了词意，或者冷门的那个词意突然流行了起来。

就像，古汉语中“雷”常用于形容震惊、令人畏惧之事。《史记》中有“如雷贯耳”之类的用法，而在后续网络上则将其口语化、夸张化，就形成了「雷人」这样的新形容词。

以上。都是起源于这次和高中生意外又真实的聊天，延展的所思所想。

过往茶颜关于文化内容的探索和分享，更多是有明确主题的、顺理成章的故事。

这次，好像有点散散的，没有明确定论的讨论，抛了个大概思路，站在当下回头看看一些文化现象的发展轨迹，过程中有惊叹号，也有问号，也有些当下没定论，需要靠时间来待续上的。

总之，和少年们聊天也好，用推文的形式和大家聊聊，都不为了辩论和对错，如果非要找一个形容，它们更像是《少年新知》的现实Live版。发现了老话题里一些新的想法、“新”知识。所以想要和大家一起分享和讨论。

话赶话，这个私心划重点夹带一个安利，三联生活周刊旗下的刊物《少年新知》，真的很好看，不仅仅写给少年们。

聊天到最后，告别高中校园很久的大人们，不想再聊工作了，于是问起了雅礼的同学们，日常还有什么有意思的校园活动？

她告诉我们，长沙市很多高中有一个写信的活动。每个学校都有自己定制的信封，可以在学校购买、投递，收件，给异校的好朋友。活动很火热，每个月信封要靠抢，信封皮肤也会按月度更新，引得同学们纷纷买来写信加收藏。

这大概是她们应对「文字失语」，最身体力行的“对抗”。

课题的小组长彭嘉茹同学，今年高一，16岁，她说她大学的意向专业，是社会学。为什么会对这个瞬间印象深刻呢？

一是高考结束时对于想学的专业，我都依然保持懵懂，现在有时还会觉得那个选择“要是可以修正地更好些就好了”；二是而作为一个26岁才开始通过课外阅读，了解到社会学的“大人”来说，对于妹妹们赚到的时差，是赤裸裸的羡慕。

也许16岁时，作为高中生的她们，想的是网络热词对于生活正常表达的侵扰。而当她们继续长大，也许会发现，文字不仅是语言的记录工具，更是社会变迁、文化认同和集体心理的真实映射。

那时，也许我们依然会用那时新诞生的能力，更深入地继续解决旧问题，抑或是尝试去了解新问题。

这就是同学们努力和今天这篇推文和大家聊天的意义吧。

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