回避近亲繁殖不是绝对清零师生关系

高校绝不应该出现夫妻之间有上下级关系、不能有一方决定或参与决定配偶待遇或支持的情况。

而师生关系的处理因素稍微多一些。

当学生加入学校老师的行列有益于大学，而不是有利于原来的老师，是可以允许的。

1）招聘或晋升过程，老师只能写推荐信，不能参与任何讨论或决策过程；

2）肯定不能太多学生与老师在同一单位做教授。一般没有，确实有益于学校的时候最多一个，而多于两个就开始影响环境和氛围；

3）以前的学生和老师最好是在不同院系任教；

4）一般以前的师生应该有相当一段时间脱离研究合作，因为一般不应该两个老师的课题组方向一样、方法一样、思路一样，容易出现学校内部竞争，或老师欺负学生，或师生欺负其他人；

5）一般应该有学生和以前老师的学术隔离期。例如研究生期间有师生关系，但博士后期间没有，学生方向不同于原来的老师了，给院系学校带来了新方向、新方法或新思路；

6）一般应该以前的学生任教后不与老师合作，避免引起独立性的疑问，更应该杜绝老师占学生的便宜。如果确实需要大团队组合，应该去其他集中力量做课题的机构（包括国内有些应用型的专业大学），不宜在综合性大学。

我读研究生的UCSF，曾经有位老师研究非常好，出了一大批优秀人才，遍布世界名牌大学。

在UCSF，也有其两位前学生。两位都很突出，一位是研究生期间在UCSF，工作立即成为教科书主要模型，离开导师去外校做博士后，之后很多地方请他，UCSF力争他回来。一位研究生是在哈佛，做的很好，博士后到UCSF，后面也有很多学校要他。UCSF挽留他们，两人在助理教授期间的工作都与UCSF的导师不同，明显独立。

这是大学以感情牌竞争到学校新鲜血液，不是为导师找下级。

任何老师，不能以教授系列（也就是助理教授起步）的年轻人为助手，无论贡献多大。助手只能是非“职道制”的员工/教师，由老师自己的课题组资助，不能参与学校“职道制”的晋升，不能享有独立教授系列的待遇，不能招研究生、不能有学校提供的独立空间（只能一切在雇佣其的老师的空间和其他资源）。老师自己不能工作而需要依赖助手，就要考虑离开或退休，而不是强迫学校提供资源维持已经年老体衰的老教师的面子。国家经费和其他资源是用来支持工作，不是支持养老、更不是民政部门。

所有科学和教学功劳都是过去，不能用年轻人来维护老教师的面子。可以有其他合适的荣誉、待遇，但绝不包括年轻人的事业和时间。全世界的诺奖得主都是这样，何况我们还罕见这样的人，不能是能力不如国际先进、贡献不如国际先进，而待遇远超国际先进。更不能为了老教授而亏待年轻人。年轻人是我们的未来。