又一个十年的坚持
生命科学联合中心约 3 分钟十年前
一群教授做了一个“不划算”的决定
他们放下实验室的科研任务
为一群素不相识的中学教师备课
只为让前沿科学跨越大学围墙
点亮千万间中学课堂
有人问
为什么要费大力气给高中老师讲课呢
他们答
如果中国科学的未来需要火种
我们愿做第一簇薪柴
一起走进他们的故事
🌱 十年，一颗种子的星火燎原
2015年的夏天，未名湖畔迎来一批特殊的学生——来自全国的84位中学生物教师。他们带着教案走进大学课堂，由顶尖学者亲授科学前沿动态；他们走进北大实验室，触摸尖端科研实景。这是北京大学全国中学骨干教师综合教育能力提升博雅讲堂的第一课，也是这些学者“科学播种计划”的起点。
2015年博雅讲堂学员在未名湖畔合影
饶毅（项目发起人之一、北京大学讲席教授、北大-清华生命科学联合中心创始主任）：“科学的发展需要源源不断的有越来越多的年轻人的加入。中国科学的发展是同样的道理。所以10年前，我们北大清华的生命科学的老师决定，我们不仅要在高等学校积极推进研究的质量、教学的质量，我们也要通过中学老师唤起一部分中学学生对生命科学发生真正深刻的兴趣。所以才有我们北大、清华给高中生物学老师做的这个暑期夏令营。”
汤超（项目发起人之一、中国科学院院士、北大-清华生命科学联合中心主任）：“教育是一个国家最重要的事业。中小学教育其实是教育中的重中之重，我最敬重的职业就是中小学的教师。这个讲堂的目的就是想让大家有这么一个机会接触到一些最前沿的科研的，特别是交叉学科研究的一些现状。”
🌍 十年，他们为教育铺就星河
✅47位顶尖学者：累计109次公益授课，横跨理、工、农、医、人文社科，打破学科壁垒，打造科学与人文相映生辉的知识盛宴
✅1288位播种者：来自全国31个省市自治区、751所中学的1288位教师带着跨学科思维重返课堂
✅900万次线上播放：线上课程累计触达900万人次，让偏远山区的课堂也能“触摸未来”
🔬 十年，教育的破壁者
他们驾驶教育方舟，开放国家级实验室对接中学课堂；
他们撕掉学科标签，追寻如何利用多学科交叉方法解决科学的重要问题；
他们像传递“科学基因”一样，将“交叉创新”的学术密码植入中学教育；
他们把整个科学宇宙，装进三尺讲堂。
汤超：“其实学科是人为来分的。在中学，这个学科的分离尤其严重。现在学科交叉越来越重要，所以我们也希望通过这样一个机会给老师们来引入这样一个学科交叉的体验。各个学科实际上是相通的，学科分类是人为的，学科交叉才能产生更多的碰撞，不同学科的碰撞才能产生一些创新，而且对一个人的一些思维方法，他的以后的人生观都是有很大的帮助的。”
饶毅：“我们走过了十年的历程。我们还希望这个活动能够比较长期的坚持下去。因为我们真正的是为生命科学，不仅仅是两个大学，不仅仅是中国，而是源源不断的给世界的科学界输送在中学阶段就能真正爱上科学，立志长期在科学领域进行工作的学生们。”
✨ 下一个十年，邀您共写续章
2025年盛夏，第十一届博雅讲堂如约而至：
📌学术最前沿：顶尖学者亲授最新科研成果，同步前沿突破性进展
📌实践零距离：零距离接触实验室尖端设备，带回启发性实验课程设计
📌教学再创新：跨学科工作坊与中学实地参访，让灵感落地课堂