母亲“教过”心理学

天下的母亲，对儿女的影响，可能一般大于父亲。

而子女不一定完全意识到，有时就是因为潜移默化的影响大于可以说得清楚的教育。

我想起自己母亲一件事情，等于是完全自发教了心理学上称为“delayed gratification”。

“延迟奖赏”的名词，我到美国1980年代之后才从科学文献知道。

我不知道心理学是否真是在1960年代才做这种实验，但显然很多人，包括我母亲，早就意识到儿童自我控制能力的重要性。

例如，我清楚地记得她鼓励我把好的留在最后。小时候，吃肉不是很容易、更不是很多。还在我没有读幼儿园之前，我记得母亲鼓励把肉放在碗底，留在最后吃。

所以，等于是母亲自己悟出过这一心理学原理，很早教过自己的孩子。

可能世界上还有很多母亲自己悟出过各种心理学原理并教过孩子。

当然，世界上应该有各种各样的人，包括急功近利、年轻有为、速战速决...，也包括慢热、还包括长期主义、也包括老当益壮，才有百花齐放。

附：百度的解释

“延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向， 以及在等待期中展示的自我控制能力。它的发展是个体完成各种任务、 协调人际关系、成功适应自然的必要条件。

'延迟满足'不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子'只经历风雨而不见彩虹'，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力”。

另外它还介绍：

“经典实验

20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔（Walter Mischel）设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的。研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖作为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。 对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间”。