拉开帷幕，走进特刊的“塑造者” | 客座编辑幕后故事

客座编辑的工作不仅仅是筛选论文，还要引导学术交流。在施普林格·自然（Springer Nature），我们的客座编辑帮助界定期刊范围、邀请投稿人，并全面推广特刊（collection）内容。然而，他们的工作通常是在幕后进行。

我们希望改变这一现状。在接下来的系列中，我们将拉开帷幕，让客座编辑发声，展示他们的故事及其创造的价值——不仅是对特刊本身，更是对更广泛的科研圈。

在该篇文章中，两位早期职业研究人员、客座编辑 Carlton J. Fong 和 Christopher S. Rozek 分享了他们特刊背后的故事——从最初的灵感迸发到克服的挑战，再到特刊将在业内产生的影响。

无论您是作者、潜在的客座编辑，抑或单纯对特刊的诞生过程感到好奇，这个系列都非常适合您。

在视频访谈中，Fong 和 Rozek 回顾了他们在策划特刊《学校归属感研究的现状与未来方向展望》（Perspectives on Current and Future Directions in School Belonging Research）时所经历的高光时刻与挑战，该特刊发表于 Springer 的混合型期刊 Educational Psychology Review。

策划特刊，推动学术发展并培育社群意识

客座编辑 Fong 和 Rozek 都是早期职业研究人员，分别为德克萨斯州立大学教育学院的副教授和圣路易斯华盛顿大学教育系的助理教授。

因为一个大胆又包容的愿景，Fong 和 Rozek 致力于打造一个汇集有关学校归属感的不同声音与观点的一站式中心。学校归属感研究主要探讨学生如何体验接纳、尊重、包容和支持，通过专注于这一领域，客座编辑和投稿人展现了他们在塑造教育研究未来方面可以发挥的强大作用。

他们以协作与包容为先，开发出来的资源不仅推进了学术研究，也培养了研究人员和教育工作者的社群意识。

他们的开创性特刊汇集了关于从小学到中学后各教育阶段学校归属感的前沿研究成果，吸收了教育心理学、发展心理学、文化心理学以及其他学科的发现。

通过丰富多样的视角，Fong 和 Rozek 打造出真正具有包容性的资源——在深化本领域理解的同时鼓励跨界创新与合作。

视频访谈内容概要

本视频中，我们的客座编辑回顾了：

• 特刊的目标与范围，以及为何其主题正合时宜

• 创立特刊时面临的挑战

• 如何确定主题并策划投稿

• 作为客座编辑最享受的是什么

• 他们的分享让我们得以罕见地一窥编辑过程，并展示了对于每一本特刊所投入的那份细致用心与专业学识

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