当“教学做合一”成为秘籍：一场有温度的小学部陶行知思想聚会

春暖花开四月天，

人间最美读书时。

我校举行“书香满长月，悦读伴我行”

教师读书交流会。

让我们共览小学部教师的读书交流会！

一二年级语文教师立足绘本阅读、识字教学，提出要解放孩子的双手与嘴巴，鼓励学生动手画、大胆说，在趣味实践中感受语文乐趣。 中年级语文教师聚焦课文品读、习作练习，分享如何解放孩子的头脑与眼睛，引导学生自主观察、独立思考，挖掘文本背后的情感与哲理。高年级教师紧扣经典阅读、思辨教学，谈及要解放孩子的时间与空间，打破课堂局限，拓展阅读视野，让语文学习走出课本、走进生活。

小学数学组开展了以“陶行知‘六大解放’思想”为主题的阅读分享活动，肖寄关和张月梅老师以《图形的旋转》一课为例，分享了如何基于“六大解放”思想开展教学实践：通过解放学生的双手，让学生动手操作旋转教具；解放学生的嘴巴，鼓励学生大胆表达发现与疑问；解放学生的头脑，引导学生从多角度理解图形旋转的本质，让数学课堂真正成为学生主动探索、创造的舞台。其他老师们也纷纷结合自身教学实况以及阅读心得，分享了自己的思考。

小学英语组高茜、龚昕、张晓红、李丹、张静老师依次结合自身英语教学实践，立足小学英语学科特点，从课堂互动设计、学生自主探究、实践活动开展、教学空间拓展等多个角度，分享研读经典的感悟与思考。

小学部思政组围绕“解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间”核心理念展开分享。老师们结合教学案例，探讨如何在日常课堂中真正落实“以学生为中心”的教育主张，现场交流热烈，思想碰撞频现。

图 | 张玉婷老师

音乐组围绕陶行知先生“六大解放”教育思想开展专题阅读分享会。组内6位音乐教师结合自身教学实际，畅谈如何在音乐课堂中解放学生的头脑、双手与感官，让孩子们敢唱、敢演、敢创造，让课堂真正活起来。

胡霜雯老师围绕陶行知“六大解放”教育思想，将六大解放转化为体育课堂可落地的实践路径。周龙老师从理论层面对陶行知"六大解放"教育思想进行了系统梳理。陈洁老师以一线课堂实践为例，分享了将陶行知"六大解放"理念融入体育教学的创新探索。殷磊老师结合体育教学实际情况从紧盯书本到眺望远方，从看分数到看姿态和看热闹到看门道这三方面进行阐述。杨科进老师结合陶行知先生的“六大解放”思想，阐述«上课的门道»中的理论武器。谌尧老师诠释了把教育理念融入日常教学、实现师生双向解放的教学感悟。阳淳老师将解放双手与解放头脑两大核心思想融入到日常的体育课中，让学生自己用器材进行创编，让学生成为课堂的主角。雷怡泓老师结合小学体育教学实践，阐释陶行知“六大解放”思想。

美术组开展陶行知“六大解放”主题读书分享活动，各位老师结合自身教学经历与育人实践依次分享感悟，围绕解放儿童天性、鼓励孩子爱玩会玩、激活学生想象力等方面交流想法，直面家校共育现存难点，践行科学育人理念。

通用信息教研组举行陶行知 “六大解放” 教育理念教学研讨活动，陈晓玲以科学《宇宙》单元为例，用动手丈量、模型搭建破解抽象知识；江艳艳、王南又将理念融入信息课堂，鼓励学生自主编程、大胆探究；张凤玲在美术课上摒弃范本，守护学生创意；欧阳伊熳、陶银辉分享课堂管理与实验教学反思；胡枭、王希希从儿童立场出发，倡导解放心灵、回归教育本真。

陈锋波老师分享学习六大解放教育理念，结合学生实际情况，改进体育中考备考方式。王智鹏老师以“六大解放” 赋能体育课堂为题，分享了将解放头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间融入体育教学的实践经验。胡涵老师结合体育教学特点，深刻认识到体育课堂应打破束缚，放手让学生自主练习、大胆尝试、合作探究。

读书是教师最好的修行，

也是教师“最长远的备课”。

我们走过的路和读过的书，

成就了美好的自己，

也构成了我们独特的人生。

来源 | 教科室

编辑 | 罗迈

一审 | 吴荣

 二审 | 彭李 

 三审 | 陈凡德