研析新教材 深耕新课堂 赋能核心素养落地｜望城区小学数学四年级新教材培训活动顺利开展
长郡月亮岛学校约 3 分钟为精准把握新版人教版四年级上册教材编写理念，探索新课标下数量关系教学实施路径，研判学情短板，切实提升小学数学课堂教学质量，望城区小学数学四年级新教材培训活动顺利举行，望城区四年级数学教师及我校全体数学教师参与研讨。
活动伊始，颜翊校长为本次教研致辞。颜翊校长指出，新教材改革对教师的教材解读能力、课堂建构能力提出更高要求，鼓励全体教师立足新课标，深挖数学本质，聚焦学生核心素养，以课例为抓手，深耕课堂实践，在教研交流中互学互鉴，真正做到培根铸魂，启智增慧。
随后，董沛老师带来展示课《乘法模型——单价、数量、总价》。本节课以问题链贯穿课堂，依托超市小票的真实生活情境，设置层层递进的探究任务，引导学生理解单价、数量、总价的概念内涵，自主归纳数量关系。课堂跳出机械记忆公式的传统模式，通过小组合作、思辨讨论、创编数学故事等活动，推动学生完成模型迁移，帮助学生练就识别不同情境下同类数学结构的能力，着力培育学生的模型意识，为参会教师呈现了一堂素养导向的示范课。
展示课后，朱园老师围绕本课开展课例汇报分享。她从教学目标定位、多轮磨课反思、课堂实施路径三个维度复盘课例打磨全过程，剖析四年级学生的认知特点，分享课堂三大关键突破：深化单价概念理解、设置真实驱动任务、创编情境实现模型内化，详细拆解五个核心问题如何驱动乘法模型逐步建构，为一线教师开展模型单元教学提供可借鉴的实践范式。
接着，吴荣老师作人教版四年级上册新教材专题分析，以“知识结构·数学本质·核心素养”为主题，结合新旧教材对比，梳理教材内容增删与编排调整。她从数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大板块入手，逐单元解读知识脉络，重点解读新增单元“加法模型和乘法模型”与综合实践活动，结合关键课时剖析数学本质，给出实操性教学建议，提示教学要重视结构化知识建构，有机融入学科主题教育，落实教材育人价值。
最后，望城区小学数学名师工作室首席名师王博老师做活动总结。他系统梳理学生共性学情短板，从课堂常规、习惯培养、同伴互助、作业设计、家校协同提出靶向改进策略，号召教师将教研成果落地日常教学。
本次教研活动
由望城区教师发展中心
小学数学教研员肖泉老师指导，
融示范课堂、课例复盘、
教材研读、学情诊断于一体，
为全区数学教师指明教学方向，
把所学所思转化为教学行动，
助推学生数学核心素养稳步发展。
来源 | 小学数学组
编辑 | 罗迈
一审 | 吴荣
二审 | 苏恋芬
三审 | 陈凡德