一句对不起就翻篇了？少了这步，孩子不会真正认识错误
大J约 3 分钟到底是哪里出了问题，让孩子习惯用道歉来逃避责任？怎样才能让孩子真正认识错误，知错就改呢？
很多父母对孩子犯错后的教育，第一句话都是下意识地说，“做错 了，要说对不起”
一般刚刚会说话的孩子都是很乐意直接说“对不起”的，但这跟知道错了没多大关系。在孩子的脑回路里只不过是建立了这样一个连接：我做错或者惹父母不高兴了，我只要说一句“对不起”就没事了。
当我们过度关注孩子有没有道歉这件事本身后， 反而忽略了真正让孩子认识到自己错误的教育机会。
小D1岁后，我也是会有意识让她认识自己的错误，但我不会执念于让她说“对不起”这件事本身，反而花了更多时间和精力， 引导她为自己的错误弥补，承担结果。
我一般都会遵循这样的三步法则： 1、解释错在哪，强化规则概念
我们所强调的让孩子说“对不起”，其实归根到底就是希望孩子认识错误。而认识错误的第一步，就是要让孩子知道自己做错了什么。
对于学龄前孩子，在帮助孩子理解原因时， 记得多强调行为对他人情绪的影响，孩子再小对于情绪的感知都是很敏感的。
“你打了弟弟，弟弟很伤心，在哭了，我们不打人”； “你把汽车扔了，这太令人难过了，玩具是用来玩的，不是用来扔的”
每次孩子犯错误的时刻其实也是帮助孩子建立规则意识的机会。
最关键的，要根据不同的情景， 给予一些“惩罚”或者是自然后果的承担。
“因为你打人了，我们今天在公园玩的时间要提前结束了”； “因为你把玩具扔了，你需要自己去捡回来放回玩具箱”。
这些都会让孩子建立一个“正面”的因果关系： 我的任何行为都是有后果的，我现在开始需要为自己行为负责了。
我并没有花很多时间让小D说“对不起”，但我花了很多时间在这一步上。
当然小D有时候也会以大哭大闹来表示抗议，但是几乎没有一次我会让她轻易逃避不负责，整个过程中，我会陪着她平静下来，陪伴她共同完成，也会反复强调，规则是什么、她为什么做错了和我们都要为自己行为负责。
接下来，我会在当天结束或者隔天的时候再次和小D进行复盘，像讲故事一样和她回顾之前发生的事情： 发生了什么－为什么这是错的－今后我们遇到类似的可以怎么做。
老朋友们一定知道，这样的“复盘”技巧我运用在育儿的方方面面。对我来说，没有“改进计划”的认识错误都是无效的。
我始终相信没有“坏”孩子，他们之所以犯错要么不知道规则是什么，要么不知道正确处理的方式是什么。
而通过复盘，我们就是在教会孩子这些，相当于覆盖他们现有“行为程序”，引导正向发展。
有时候，越是简单的方法，越让孩子简单看待错误，
“会说对不起”只是表面功夫； 孩子规则清明、肯为自己行为弥补，那这句“对不起”才是走心的。
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