孩子没有这2个表现的时候，千万不要教认字！
大J约 3 分钟虽然带点玩笑意味，但确实不少家长觉得需要在1岁半，最晚2岁开始学习认字了。很常见的，就是拿着一大堆闪卡追着孩子识字。
看着身边很多同龄孩子通过这个方式认识了不少字，自家娃却还对识字完全不感兴趣，有的家长就忍不住开始焦虑了：“是不是早该带娃这样识字了，没早点教，真的是我做错了吗？”
美国上世纪在学龄前孩子中大幅度推广过闪卡。 后来通过一系列的跟踪测试发现，大部分所谓的学龄前认识几百几千字的神童，到了真正的学龄期时，并没有表现出任何学习成绩的优势。
反而有大部分“神童”出现了忘记这些字的倒退，还有少部分出现了学习障碍问题。
为此，美国很多脑神经专家和儿童教育家都做了很多研究，发现儿童大脑中的神经腱只有在孩子主动用脑时才会被点亮，这时才会有锻炼启蒙的作用。
也就是说：认字这件事情，如果孩子没有认知，明白字是什么、字有什么作用的时候， 我们单纯地拿一些闪卡，提前逼孩子去学，那是在拔苗助长，反而会有副作用。
1、这2个信号是关键
认字，也是要符合孩子大脑和认知发展的，当孩子有了这些信号，才是做好了认字的准备：
1）开始知道什么是字 2）孩子看到那些字，会有意识地去指、或者询问：妈妈这是什么？
有的孩子早一点，也要在4岁左右，有的孩子可能要到6岁左右，这样 的区间都是合理的。
4岁之前是发展孩子的想象能力的黄金时期 ，如果过早地让孩子认字，那么那些绘本就失去了它的魅力了。
本来我们是通过图让孩子想象——
图上的小老虎是要做什么？它会发生什么故事？ 在听的过程中，他在想，妈妈说的这个故事和她想象的匹不匹配？
但如果孩子完全认识这些字，就不会去刺激他的想象力，直接照着读，失去了读图的能力。
读图能力的本质是文本解码的能力，也就是说， 孩子没有经历过猜测-想象-验证，这样的过程，也就错过了思维能力的锻炼机会。
所以我 们在选择给孩子认字的时候，需要思考：孩子有没有准备好？我们是否剥夺了孩子去探索、培养其他能力的机会？
2、比较建议的认字方法是什么？
最好的认字方法，其实就是 读绘本 。
大人看书的时候只是在读字，但 孩子在看绘本的时候，他眼前有个“电视机”，第二，他背后有个录音机，就是在听我们父母说两个感官同时在进行。
一直通过这样的刺激，当有一天他的认字信号有了，就会突然说：诶？那个字是什么？或者说，当他想要妈妈给他读绘本的时候，妈妈没空自己想读，这时候你会发现， 有些孩子会自己点着上面的字。
比如：“三只小猪”，他可能三认识、只认识、小认识、猪不认识，这时候以前我们读绘本的那个录音机就会回放——三——只——小—猪，他就一下子就明白了。
这样的认字比我们按着孩子的头来读“猪、猪、猪”好太多啦！
阅读中认字，就是这样自然而然发生的，看似不教，其实是润物细无声。
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