至今没找到热爱的我，怎么能帮助孩子发现内心真爱？
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大J约 4 分钟
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一直有人问：都说要鼓励孩子的热爱，但自己没什么热爱，真的不知道怎么帮助孩子找到热爱。
今天就来聊聊这个话题。
我觉得啊，就是投入在这件事里的时候，基本是不计较结果和代价的， 不觉得累，也不觉得苦，即使 这个社会的价值体系会觉得这件事特无聊，特没用。
这样的故事其实我们都看过，我们所熟知的那些在专业领域闪闪发光的人，都是如此。
比如沉浸在音乐的朴树，痴迷数学的韦东奕，《小小少年》那个在猪肉铺里练习芭蕾的女孩，他们这些人的故事中，我都能看到纯粹的热爱的驱动。
团队小伙伴可以登陆我的公号后台，她们经常会看到，好几次我出差的时候，公号最新的修改时间就是凌晨2点。
这件事我和她们探讨过，要说是责任感，肯定是一部分的。但更关键的是，那是我很享受的自己和自己对话的一刻。
“热爱”就是没人要求你，哪怕不赚钱，即使没时间，我们都会让它变成日常生活的一部分。
那问题来了，有人肯定会说，那这么说，我可能是真的没有“热爱”了，怎么办？
并不是这样的，每个人都有“热爱”，只不过越长大，我们潜意识就越会认为，“热爱”必须是有用的、赚钱的、有好处的。
不考虑任何现实情况，写下你所有真的很热爱的事情，也许就是打游戏、聊八卦，什么都可以，越多越好。
不要去评判自己，否定自己，但当然不能止于此。
比如，我热爱做的事情，不管是品牌营销、跑马拉松、写作、每年的各种折腾，看似完全不相关的，但都有几个共同特征：新的体验，拓展认知，学习新技能，思考解构底层逻辑。
这也是为什么，我跑步举铁，也热爱分享一些底层感悟：
👉 成为你想成为的那个人｜跑步教会我的那些事
👉 只是报了个私教练举铁，没想到还影响了我的育儿观
当你能提炼出那个主题后，你就不会执念于“某件事”，而是可以发现，“很多事都可以”。
有了这份思维转变后，我们对于引导孩子的热爱，也会有很大的改变，无非就是三句话。
1、孩子很想做的，不要拦着。
回到上面提到的，“热爱”并不是“某件事”，更加不是“某件有用的事”，这种一种沉浸其中的感觉，是一种能让大脑产生多巴胺的幸福感。 孩子越小，越让他们去体验多巴胺的分泌，那么我们的孩子长大后，就不会说出“我不知道自己热爱是什么”了。
2、孩子试过真的想放弃的，不要逼着。
没有什么是“一见钟情”的，只有经历过“不喜欢”，才能慢慢知道自己所喜欢的。只有被允许“放弃”，才能敢于去尝试更多未知的领域。
就是因为孩子还小，试错成本很低，我们就要不带功利心地让孩子多去体验，多放手让他们选择。
我们现在总爱说孩子“三分钟热度”，但先扪心自问，这是不是我们掩盖强迫孩子的面具？
我们报兴趣班，是要从孩子兴趣出发，而不是我们觉得“学这个蛮好”；我们报完兴趣班，要明白这是提供环境，创造体验，而不是非要强迫孩子接受。
每次谈到热爱，总不可避免地会有朋友说，那试错需要花钱啊，这个成本很高啊。
其实说这句话时，我们的起点就错了，花钱报名兴趣班的时候，是孩子已经“有兴趣”了，而不是花了钱去逼孩子产生兴趣。
哪怕我们一个兴趣班都不报，但如果我们可以允许孩子去做他们喜欢的事情而不打扰，这个本身就是在滋养“热爱”。 而教育的本质，就是好好过日子，打开更多可能性。
3、在“不务正业”中，塑造性格。
不知道大家还记得孩子小时候的几个片段吗？
为了可以吃到一口泡芙不断尝试；为了可以爬出围栏越挫越勇；为了观察蚂蚁搬家可以蹲着看半天。
我现在越发地觉得，这样的“努力”其实是天生的，每个人从小都具有的。但为啥，很多人大了就没了那股劲呢？
就是因为我们干预太多了，我们一方面对孩子为自己“热爱”所做的努力不屑一顾；我们另一方面又拼命拽着孩子去为他们“不热爱”的强迫努力。
那么，慢慢地，孩子天生的那股劲就被磨掉了。
先去允许孩子体验热爱，在做热爱的事情的过程中去体验努力、成功、挑战失败。
因为热爱塑造了品质，而这些品质反过来就能塑造孩子。
做到这三点，我们的孩子就不需要等到像我们这样，成年后才想起来去罗列自己“热爱的事情”清单；
也不需要像我们这样已经懵懵懂懂过大半辈子，才开始思考“热爱”这个问题。
“热爱”这件事，最早体验，最早思考，自然也就越早通透。
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