甭管读多少书，少了这步，知识很容易被还回去
大
大J约 3 分钟
大J约 3 分钟大家也别着急，小D以前也是这样的。这就说明咱们孩子， 需要我们给递根“脚手架”。
孩子和孩子就是不同的， 有的孩子可以家长不操心就能说会道，有的孩子就需要父母稍微“托”一把
“脚手架”，就是一种帮助娃把大把目标拆解成够一够就能达到的小目标的方法。
拿孩子复述这件事来看， 表达是思维的体现，孩子如果没有一个梳理思维的工具，就容易会出现即使肚子里有货，也倒不出来的局面。
小D幼儿园经常用的就是“五指复述法”，就是这样一个梳理工具。我们实践下来就非常好用。
1、从对话开始复述
用五个手指分别对应的就是复述一个故事最关键的五个元素：
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人物：谁在这个故事里？
- 地点：故事发生在哪里？
- 开头：一开始发生了什么？
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中间：然后呢？
- 结束：最后怎么了？
一开始，我们可以利用这五个元素来引导孩子表达。
刚刚妈妈讲的故事是怎样的啊？
不知道。
那我们一起想想，故事里有谁？
发生在哪里？
那首先干嘛啦？ 接着呢？然后呢？最后呢？
大家发现没，这“五指复述法”也是在 帮助我们父母抓重点，学会更好地引导孩子。
你也许就会发现，孩子的理解能力并没有我们想象的那么好，这也就解释了他们为啥无法复述了。
过程中，如果发现孩子的确忘记了一些情节，我们可以根据孩子的状态，重新读一遍，或者直接给答案。
2、“会讲故事的手”
比如：什么是人物？
可以是动物，比如《三只小猪》里面的三只小猪和大灰狼，就是动物；也可以是想象的生物，比如《Dragon loves taco》里面的龙；也可以是人物，比如《冰雪奇缘》里的艾莎公主。
这个讨论过程中，最好都能联系到日常在读的绘本，让孩子真正地建立联系，将概念真正内化。
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