一年多没写英语启蒙，没想到工作群先炸锅了

我写推文一般来说不会提前给自己团队小伙伴看，这篇却是例外。

一周前写完发给大家看，没想到工作群炸锅了。

看来英语启蒙的确是大家的刚需，但也确实难。

这也是我这么久没写英语启蒙的原因，不是自己不重视，我一直很重视英语，毕竟这仍然是和世界对话的工具之一。

我两年前就把自己这个观点说清楚了👉 老母亲一边双手赞成取消英语考试，一边坚持做好英语启蒙

就是重视，更不希望自己“片段式”的分享，只是徒增你们的焦虑，而是可以给到一些“大道至简”，但又真正适合中国孩子的英语启蒙路径。

这件事我一直在做，在过去这段时间，我有幸认识了曹文老师。

她是北京外国语大学教授、英国诺丁汉大学博士、剑桥国际教育咨询委员会首届委员。

除了一堆金光闪闪的专业抬头外，最难能可贵的是，曹老师是实操型老师，她曾在北外国际教育集团培养过十多万个孩子。

我和曹老师上一次的直播对谈👇🏻

而且她爱说真话，敢讲得罪人的话，因此我们从线上对谈交流，到线下北京见面，我把父母英语启蒙的痛点难点一股脑儿向她请教。

可以说，今天终于要给大家交出一份答卷了。曹老师把家庭英语启蒙总结了九个字：早起步、走对路、坚持住。

大家别以为，都是老生常谈了，专家出马就是能把我们以为都知道的内容，说透，说出新意，不信你们往下瞧。

关于孩子双语学习有两个很重要的概念区分：习得（Acquisition）和学得（Learning）。

我当时听完一下子就生动了，而且结合小D当年在纽约开口说英语的情景，就是这样，似乎并没有刻意教，但她就开口说了。

而且如果你和我一样研究过英语新课标的，那么也会发现，从小学一直到初三的每个级别都在强调“习得与建构”。

比如一级强调听或看语速慢的音视频材料、二级则是听或看发音清晰、语速适中、句子简单的音视频材料，到第三级了可以听或看语速较慢的广播影视节目。

所以啊，千万不要再说，国内英语教学就是要“学得”，新课标都更新过了，咱们家长也要与时俱进了。

区分概念后，怎么具体实践呢？曹老师直接给了大家两个方法，而且她非常坚定地说，这两件事做对了，孩子英语没有不好的。

具体说什么呢？一是用耳朵大量听，听英文儿歌童谣+看英文动画；二是亲子共读原版分级读物（Leveled Readers）。

这个我就很有发言权了，像英文童谣和英文动画片，我就给大家分享过不少。

之前给大家推荐过的童谣和动画清单👇🏻

还有我之前一直推荐大家的“小小优趣”，咱们公号很多朋友都在用，就直接把0-8岁孩子需要的磨耳朵资源全部打包了。

说到看动画片，我替你们问了一个疑问，不知道怎么选？不确定孩子看不看得懂，怎么办？

曹老师第一句就是，孩子也不傻啊，啥也不懂怎么可能一个劲看呢？

小D喜欢看的自拼动画👇🏻

所以选孩子喜欢看的，看的时候注意力集中，就说明他们能够理解。当然，如果我们在孩子看完以后加一些互动，可以强化他们的理解。

比如，和他们聊一聊看到的内容，小兔子为什么不开心呢？要是你遇到这个老爷爷，你会怎么帮助他呢？

注意到了吗？这些互动都是关注动画片的内容，而不是关注孩子是否听懂了英语（再次强调“习得“和“学得”的区别）。

你要是每次等孩子看完都问，小狗英文怎么说？你说孩子会喜欢吗？

我们之前就用小小优趣里的成长计划来安排每天的动画时间，每个级别提供的动画正适合孩子的英语水平，看得懂也会爱看。

像咱们推荐过的小小优趣，里面就有个成长计划，24个级别提供了不同难度的动画，充分利用起来这个功能啊👇🏻

那接着再来说说，怎么亲子共读英语分级读物。

你应该是每天学至少20分钟，这样累计起来比你都堆在周末学一整天，效果要来的好得多。坚持的意义非常重要。

在我们和孩子成长的过程中，“坚持”不仅是成就英语学习的钥匙，它是成就几乎所有成就的钥匙。

首先坚持每天，每天不要多，但一定要天天坚持。阅读方面,我们不要追求每天读好长时间，这样容易使孩子失去兴趣。

比如，轻快的分级读物，就特别适合每天固定时间段坚持读👇🏻

我们要做到的是必须天天读，哪怕每天就10分钟，坚持住。英文动画片输入，每天看20分钟，应该不难坚持。没有孩子不爱看动画片的，最重要的是家长要坚持让孩子看。

阅读需要每天发生累计至少20分钟，3岁以前的孩子可以把时间分散开，3岁以后的孩子则要不断延长持续专注阅读的时间，睡前是特别好的阅读时间。

年龄较小的孩子可以每天坚持听"Super Simple Songs"童谣👇🏻

第二，一旦开始，要坚持至少3个月。

阅读是要读一辈子的， 但我们不可能陪伴孩子读一辈子。所以，必须从一开始就让他们崇尚和重视阅读。

如果我们总是想起来就读，没有想起来就不读，会让孩子觉得阅读这件事是可有可无的，怎么指望他们养成阅读习惯呢?

一旦我们开始做阅读这件事，就应该保证坚持三个月以上。如果不能坚持这么长时间，宁可不开始，等准备好了再说。

这个过程中，曹老师又给了一个贴士，就是要用各种方法让孩子过去、现在和将来的英语习得轨迹被看见。

像小小优趣里之前学过的内容和进度都会记录下来，让孩子看到自己的成长收获👇🏻

再比如画一个阅读树，在自媒体如此发达的今天，电子记录（音频、视频、图片等）和分享是再容易不过的事情了。

虽然“坚持”的道理大家都懂，但我知道你们肯定还会有个困扰，也替你们问啦：坚持那么久，孩子不开口怎么办？

曹老师又快人快语：这事你急不得。就说咱们的母语，孩子听了多长时间才开口的？一两年吧？还不算在妈妈肚子里的时间。

我们管这叫沉默期，但沉默期其实不沉默，孩子一直在通过听，吸收语言呢。我们会说，你总不开口，我就不跟你说了？相反，孩子越不开口，我们就说得越勤快。

对于开口这件事，我们还要谨记这样两点：

第一点，敢开口和爱开口是第一位的，而不是一开口就说得正确。我们不要担心孩子说得不对，或者发音不准，他们只要持续听发音纯正、地道正确的英文，就会自我修正的。如果孩子一出错我们就纠正，你知道后果是什么吗？他们干脆不开口了。

第二点，我们可以采取一些鼓励孩子开口的方法，比如，集中听朗朗上口的歌曲歌谣，反复听，这些有韵律的输入就和唐诗一样，哪怕孩子不太懂意思，听多了就会自己唱了。

可以用小小优趣里的童谣听单来磨耳朵👇🏻

还有就是我们开口说，故意不会或者说错，孩子可能就会忍不住补充或者纠正。

先从听最简单的童谣开始👇🏻

复杂一些我们就可以和他们玩游戏，做图片卡或者手偶人物扮演等，让他们在和我们互动的过程中自然开口，而不是被逼着开口。

像动画片《yakka》的游戏方式，就是很好的示范，咱们也可以带娃在家实践起来👇🏻