害羞到不敢在餐厅多要几张餐巾纸的小孩，却敢在小剧场登台演出，为啥？
武
武志红约 5 分钟
武志红约 5 分钟
来源 | 鱼鹰有宝宝
ID | thousand_and_one
漾漾是非常害羞、敏感、慢热的小孩，同时又很调皮好动，在熟悉的人面前甚至多话、多动到电量耗不完。
每次我给别人介绍她的特质，人家常常有点疑惑：又害羞，又好动，这不是矛盾吗？
是啊，人们熟悉的往往是敏感、文静、看上去有点乖的小孩；
或者活泼、外向、调皮、爱玩的小孩；
却不容易想象，把各种各样的特质打乱，重新排列组合，会形成无数种不同样貌的小孩。
我也是亲身经历了8年育儿生活，才能真真切切的体会：
每一个小孩，都是复杂的多面体，她的复杂精密程度，远超我们想象。
换句话说，费妈程度，也超过生娃前的预期……
之前我在这篇里写过孩子敏感、慢热的几个例子：
《 这件事很难，却是育儿生活里真正的“值得” 》。
这样的事情，在我们生活中经常发生，有时候大人也难免抓狂。
比如直到现在8岁了，回老家爷爷奶奶想让她跟亲戚、朋友打招呼，叫个人，90%是会落空的。
再比如，有一次换了一对一的游泳教练，也换了个游泳馆，她那节课愣是在岸边坐了一小时，不肯说话，也不肯下水。
前几天我们在麦当劳吃东西，想让她去找服务员多要几张餐巾纸，她在柜台前面徘徊了五分钟，才鼓起勇气说出了需求。
可惜声音太小，服务员没听到，没给她回应。她马上跑回来，再也不肯去要了。
不那么熟悉的亲戚，很喜欢据此下判断：
这小孩太“出不得众”了，你们应该多带她见见人，锻炼锻炼。
爷爷奶奶回老家，更是有意要“逼”她“出众”，要求她一定要给别的小朋友、老奶奶朗读英语，以至于回北京她下了火车就跟我“吐槽”。
我和爸爸呢，对此的态度更多是顺其自然。
我们接受、理解这就是她的性格。
我们知道，面对不熟悉的人，她需要更长时间调适自己，我们会给她介绍礼仪，建议她尝试去做，做不到也不会责怪，慢慢来。
就是这么一个叫人都不敢叫的小孩，今年从寒假到暑假，却主动参与了四场舞台演出，有三场还是在小剧场里，特别正式的登台表演。
每一次都是她强烈要求我给她报名的。
你说她“不能出众”吗？这个标签，在这件事上显然是立不住的。
每次登台之前，她洗澡都会自己背台词，非常积极。
她告诉我在剧场后台会紧张得心怦怦直跳，可是上了台就没事了，会投入到剧情里。
我们在台下看，也很为她骄傲，会很感慨：
哇，她怎么做到的。
一到演出结束，她又立马回到那个害羞的她，会反复交代我们不要上台献花，免得她尴尬。
我问漾漾：
“为什么在小剧场演出对你来说好像更容易，在餐厅找服务员要餐巾纸、跟爷爷奶奶的朋友打招呼，却显得更难？这个难点具体在哪里？”
漾漾说：
“因为演出是跟小朋友一起啊，你说的其他那些事都是 跟大人打交道 。”
啊，原来如此！
站在小孩的视角看，竟然是这么一回事！
大人，尤其是陌生的大人，对于这个小孩来说，是会构成心理压力的。
我忽然好像也回到了自己的小时候，回到了那个小小人需要仰着头观看成人世界的视角。
我理解了如果你是一个高敏感的小孩，外部纷繁的信息到你这里是会更敏锐地接收、放大的，那么害羞、谨慎、慢热其实都是生命对自己的保护机制，就像花朵在时机未到时包裹花瓣，养护自己内在的茁壮。
我也看懂她更多了一点——
难怪她不怕登高爬低，在大自然里更是自由、恣意；
难怪她那么喜欢动物，对各种神兽有蓬勃的想象——这都是生命的本能啊；
她在长啊长，不光壮大自己的身体，也从自然与幻想中汲取力量，壮大自己的精神。
根扎得足够深了，哪怕一堵墙，树枝也能想办法绕过去。
几块石子，更挡不住草叶的破土而出。
玉米杆子即便被撞歪了，还能继续长，继续收获。
有时候过度的摆弄，一天浇无数次的水，刻意改变它的方向，反而适得其反了。
再回到那个“太害羞了，长大怎么办”的问题。
大人常常有一种 “ 固定型思维 ” ，觉得现在如果不把小孩推出去锻炼锻炼，以后肯定就没法怎么样怎么样。
但我们的经验是：
与其在小孩不愿意、抗拒的方向push她，不如创造条件，支持她在自己热爱的事情上主动破土—— 自己驱动自己去做的事，完全没有强迫，带来的兴奋感、成就感、心流体验，都是无可替代的。
人是不断在成长的。不仅仅小孩，我们自己也是。
人是复杂多面的。不仅仅大人，小孩也是。
最近看《十三邀》许知远采访费翔，很有意思的是，这两个都需要时常面对摄影机、照相机、人群的人，都说自己内向、社恐。
但许知远说，好奇会帮助他忘记害羞，去发问，去探寻。
在媒体工作多年，深知很多优秀的记者、写作者都是社恐。
但完整理解一个人、一件事的愿望，又会推动你调动自己的敏感，去投入采访。
敏感，这时候反而成为一种优势。
所以，重要的是，保持好奇，保持探求的愿望，保持生命的元力，并为自己的特质找到合适的位置。
每一个复杂的多面体，原本都可以折射出不同的光彩。
在孩子小的时候，我们不必用太多的标签去限定TA、定义TA，也远远用不着在头脑里做太多“A必然导致B”的担忧、推导。
很多人喜欢把耐心、等待污名为“无脑的快乐教育”。
实际上，积极的，心怀信任的养育态度，除了要用脑，更需要动用我们的心，需要跳出萦绕于头脑中的一项项清单、计划、条件、事务，更多地看到“人”。
别被“事”、被“要求”遮蔽了“人”，是我这几年很深切的感想。
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