大J小D

这门颠覆我认知的语文课,准备带大家一起去听听看!

周末发文,肯定有事迫不及待想和你们分享。
去巴厘岛出差,临上飞机,我还在拼命赶稿写作。踩着最后登机通知,把我写完的稿件预览发到了工作群。
在巴厘岛的每一天,只要在车上,我就是手机不离开,回复小D老师的消息,远程安排她的课后班和接送问题,还有修改第二天推送的文章。
这段时间出差多,写稿强度高,刚刚还交完了新书的全部稿件。
日子是紧张的,但我是开心的。
这段时间支撑着我的是两件事:
第一,马上要去看陈奕迅演唱会了!
第二,11月末,又能去听课了,又能去畅快淋漓地听“会发光的”语文老师们,讲三天“闪闪发光”的语文课啦!
人到中年,还能因为窥见世界的奥秘而兴奋,为突然明白了一首诗、一句话、一本书和一堂语文课的美妙而雀跃……
太棒了!
原来我还这么年轻,年轻得像孩子一样,能因为老师给我讲了一堂精彩的课,而满心欢喜。
我突然想到一个很棒的词来描述这份心情,那就是“赤子之心”。
这次去听的课,是由华南师范大学教师教育学部提供学术指导,南京市文学之都促进会作为支持单位,亲近母语主办的2023儿童母语教育论坛暨首届“点灯人杯”儿童阅读教师素养大赛总决赛,11月24日,25日,26日将在南京市金陵小学举办。

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回到上海后,我的内心久久无法平静,一直在思考,我能做点什么,把这些理念带到你们面前,我可以做什么,让大家至少可以和语文明师(这个词也是亲近母语团队强调的,做明亮的语文老师,而未必要做声名显赫的老师)们更近一点?

后来,我当然在公号写了不少文章分享我的收获和感悟,我还顶着巨大压力和亲近母语团队一起打造了“亲近母语中文分级阅读营”,可以说,这是我今年做的最困难也最正确的决定。

我太清楚了,市面上推广的各种大语文线上课程,各类学习打卡的社群是什么样的;

大家都习惯了那样的模块化的课程设置。

习惯了有一大堆的学习材料,题目和任务,习惯了无论学什么,老师都要先讲一大堆课,给一大堆练习题,由老师来拼命推着孩子们走,大家无法理解,这次阅读营怎么会那么“混乱”?

而且社群的特点,就是能够互相看到评价,互相受情绪影响,起初只是一点点的小情绪,最后都会变成巨大的信任崩塌,看上去“那么多抱怨,那么多不满意”。

在每一个群里,见证了这些问题的我,那几天不停在思考,要不要继续?

我当然可以放弃,给大家退款,转而推荐一个市面上已经很成熟的语文课程,对我来说是更容易的事情。

我问自己,做这种创新的,却困难的事情是为了什么?

当答案放在面前时,我无比确定,我不会放弃。因为这就是我认可的,也是我希望女儿去体验的阅读学习方式。

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我又问徐冬梅老师,要不要放弃?(毕竟一位在全国语文教师中那么受到尊重的前辈,这次也要面对如此巨大的质疑,其实她也是可以选择不做的)

徐冬梅老师和我说:“我们做这件事的发心是一样的。亲近母语团队是打过硬仗的,当年我开始“抨击”语文教学方法,提出整本书阅读,也经历过巨大的质疑。”

而20年过去,我们有了一群语文老师跟着亲近母语一起,步履坚定地做阅读这件事。

此刻,因为大J你的出现,亲近母语得以面对更多家长用户,他们的质疑也是说明了,语文学习,如何阅读,这件事的科普还有很长一段路要走。

于是,那个周末,我们俩很快地达成共识,阅读营要继续,哪怕再多的人不信任,我们也要一起坚持,找到那一小部分人,手牵手一起看看,我们到底可以走多远。

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“分级阅读”这个概念,指的是按照孩子们不同年龄阶段的智力和心理发育程度,为儿童提供科学的阅读计划,其中包括了作为阅读材料的“分级图书”,更包括“分级阅读技巧及学习策略”。

打造一套真正科学的中文阅读学习方法,就像是要从泰山脚下一个台阶一个台阶地开凿,一直凿到玉皇顶一样。

要规划大段:比如山脚下最平缓的亲子阅读这一段,该用怎样的绘本来铺才好;

也要攻坚细节:比如从亲子共读到自主阅读的这段大陡坡,要切分成“识字”1号坡,“朗读”2号桥,第三段是“拼音”隧道,而第四段必须“扔掉指读拐杖”,学会独立前行。

还要思考终极问题:我们带娃爬山,是为了让孩子们看到更远,更广阔,更深邃的风景,那么在眼前的这一个台阶上,我们到底要引导孩子们去看哪里,看什么呢?

这一切难么, 真是难的。
我自己读了30多年书,又给女儿当了9年的伴读“书童”,深深理解这其中的困难,更深深懂得这背后的价值。
是啊,据说泰山有6331个台阶,要是站在山脚下,仰望6331个台阶,那整座泰山就像是压在我们头顶上,第一个想法肯定是:“这不可能,这太可怕了,我绝对爬不上去的。更别说是带着我的孩子爬上去了。”
但是低下头,只看眼前这一级台阶呢?
那人人爬得上去,甚至是走路都不会的小娃娃们,也能手脚并用地爬上去——四肢着地,不管不顾,甚至爬得更稳些呢。
看,带孩子爬山,最需要的其实就是这种孩子般单纯的视角,台阶啊,一个一个爬,就不会害怕,就总有爬上去的一天。
世界啊,爬上去一个台阶,就多看到一点风景,就算今天爬不到山顶,又或者这辈子都爬不上珠穆朗玛峰也没关系,每一步之外,都有无尽的风光。

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这样的阅读营,这样陪伴孩子们走“中文分级阅读”之路,我决定坚持下去,当然了,除了已有的分级阅读营,我们还会去探索,怎样带娃朗读、怎样带娃在阅读中深度思考等问题。
大家在带娃阅读的一路上,还有哪些需要,遇到了哪些困难,也可以留言告诉我们。
我决定跟徐冬梅老师和亲近母语团队一起走下去,也真诚地邀请大家,带上娃一起,让我们手牵手,一步一步向前走。

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02
 一起,去听一堂会发光的课

一下子就扯远了,回到这次的听课,11月24日,25日,26日三天。

我要再次以一个“大龄听课者”的身份,也以独立观察团成员(只有三个人哦!)的身份去参加的,是由华南师范大学教师教育学部提供学术指导,南京市文学之都促进会作为支持单位,亲近母语主办的2023儿童母语教育论坛暨首届“点灯人杯”儿童阅读教师素养大赛总决赛将在南京市金陵小学举办。

这是一次非常厉害的语文老师们的“讲课大赛”,大赛有两个核心主题,第一“发光的老师和有光的课”是什么样子的。

这就是说,一堂能够吸引孩子,让他们爱上语文的语文课是什么样子的。

光是这个,已经足够吸引我了,春天的那次《儿童阅读论坛》同样是语文老师们的示范课及讨论,而我作为一个家长旁听,也是非常受益的。

我听到了一线专家和一线语文名师对于阅读的理解,我亲眼见到了好几堂一线语文老师的示范课。

当然,你说听完这些我立马有方法论带小D吗?并没有那么直接,但至少迭代了我对于语文学习的认知。

而本次大赛和论坛的第二个核心点,是讨论“全学科阅读、思辨性阅读、跨学科学习如何开展”,这三个问题我就更有兴趣了。

我们都知道,阅读的目标不光是学好语文,而是让阅读成为孩子的翅膀,带着他们去学习科学、艺术、思辨、去学习这个世界的一切奥秘。

本次两天半的论坛里,邀请了很多语文教学,尤其是阅读推广方面的学者、专家、一线明师等,有专题演讲、案例分享、研讨课堂、对话互动等多种活动。

论 坛 议 程

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除了我将作为独立观察团的成员,参加此次论坛之外,这一次最特殊的地方,就是组委会开放了一些大众听课团的名额。
我猜想,咱们公号肯定也有很多,跟我一样,喜欢“听从未听过的课”的成长型父母,愿意迭代理念的。
所以就额外和徐冬梅老师申请,看看能否也给咱们公号读者有这样的名额。
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丑话说前头,这样的论坛本来是不对家长开放的,我也是纯粹作为分享,活动是收费的,但我不会抽取任何的佣金。

这种形式的论坛,也不适合所有的家长,两天半的议程是非常烧脑,非常结实的。所以即便是作为旁听观众,也是有一定的门槛的。

对阅读,对语文学习没有高度的兴趣,或者没有信心接收这样高浓度的认知轰炸,那不建议大家报名。

另外,本次论坛旁听,也不设置“观众问答”一类的环节,如果是想要找大牛老师们去解决自家娃的学习问题,那恐怕老师们也是没有时间来交流的。

第三条,非常重要,本次活动是付费参加:

1、论坛在南京举办,参赛老师及旁听观众,均需缴纳会议费用:980 元(务必在报名微信中,备注来自大J小D)

2、名额:30人

3、参与者往返南京,及论坛期间的食宿自行安排,费用自行承担。

报名须知

(请务必认真阅读,慎重考虑)

论坛的具体情况、议程等详情,请点击下方文章查看:

1、《邀请函 | 2023儿童母语教育论坛暨首届“点灯人杯”儿童阅读教师素养大赛总决赛》

2、《议程来啦~ | 2023儿童母语教育论坛暨首届“点灯人杯”儿童阅读教师素养大赛总决赛》

重要说明

1、这是面向老师的专业论坛,全程专业、烧脑,不同于一般的亲子论坛、教育论坛,对家长的专业性、理解力也有较高要求,请家长们务必仔细查看论坛议程 ,谨慎报名。

2、论坛时间是11月24-26日,也就是周五到周日,请想报名的家长考虑好时间安排。

3、论坛地点:南京大学金陵小学。(南京市栖霞区仙林大道188号)

外地到南京的家长要预先安排好住宿交通等(食宿、交通费用自行承担)。

4、报名前,务必咨询客服人员,详细了解会议议程、流程、会议服务等各种细节,在一对一私聊确认后,再缴费报名,报到后在指定地点领取会议手册和相应的会议材料。

5、论坛报名费用为:980元/人(原价为1280元,请备注“大J小D”获得优惠价格)报名后原则上不能退费,报名后论坛开始一周前由于特殊情况,可与客服老师申请退费。

6、因论坛演讲与示范课均有知识产权,所以论坛现场不得录像、录音,会议全程需保持安静。来到现场的代表,会赠送论坛的高清回放(一年有效期),也无需现场录像。

7、论坛座位按报名先后排定。

有意愿、有兴趣的小伙伴,务必先咨询亲近母语团队老师:

报名咨询老师:小熊老师 15895973065

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去不了现场的朋友们也不用遗憾,我接下来还是会一如既往通过这个公号和你们分享我的所见所闻和所思所感。