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武志红全国最大胆的高中校园
武
武志红//约 7 分钟
编辑 | 韩嘉琪；责编 | 陈子文
来源 | 一条；ID：yitiaotv
如需二次转载请联系原作者
3000m²的空中森林，连接各栋教学楼的各个楼层，让自然触手可及；600m长的屋顶漫步道，像莫比乌斯环缠绕，“站在上面，学校从视野里消失了，只剩下广袤的天空”；一楼的体育馆、报告厅、图书馆，像街边的商店一样排列……这座“不像学校”的学校，是宁波市的重点公立中学——城市校园设计通常遵循“效率至上”原则，但建筑师马迪反其道而行之，他想通过设计，夺回中学生消失的“课间十分钟”：“在教育无比内卷的今天，我想建造一座可以认真浪费时间的高中，让学校不那么令人讨厌。”11月中旬，一条摄制组抵达宁波惠贞高级中学，探访这座让时间与压力舒缓下来的学校。
一座漂浮的空中森林，
保卫学生们的“课间十分钟”
初到惠贞高级中学，高中校园特有的拘谨感和规训感，在这里不见踪影。秋天，大片毛茸茸的矢羽芒覆盖校园的空地，柚子树、迷迭香、狼尾草等植物随处可见；高低交错的游廊，连接积木一样的建筑体块，走在里面，可以探索出不同的路线，校园里的穿梭不再无聊了。教学楼面向操场的地方，是一座嵌入建筑里的巨大“空中森林”，植物从四面八方地探出头来。下课铃一响，同学们奔出教室，只要20秒内就能到达这座森林。空中游廊在树冠之间交织缠绕，顺着蜿蜒的走廊，就能在森林里上下穿梭。因为没有“两点一线”的最短距离，漫步其中，脚步放缓了，时间也放慢了。不同的游廊会在某个点意外交汇，带来小小的奇遇，同学们遇到彼此，会开心地打个招呼；游廊的平台处，设置了一个一个的小树桩，玩累了，大家就坐在上面小憩一下。森林的立柱是用竹子的模板浇筑的，带着自然的纹理，粗细不一，以一种自然随机的状态散落。还有一些屋子，变成了温暖的热带雨林馆，或是迷你的海洋馆……天台是另一个适合逃离压力的空间，高高的羽毛草如同飞雪一样温柔飘拂，校园的喧闹在这里戛然而止。由于整个建筑群以“目”字型相连，屋顶上的漫步道像“莫比乌斯环”一样循环往复、高低起伏，单圈超过 600 米。晚饭之后，有学生会到屋顶公园散步、发呆，看天、看云，站在宽阔的天台上，令人紧张的学校从视野里消失了，想象力也得到了释放。一位高二的女生告诉我们：“天台离天空很近，在这里有一种自由的感觉。”校园的一层是连通的空间，可以随时进入街道两旁的公共设施剧院、图书馆、体育馆、食堂就像小店铺一样散落在街道的两旁。进入这些公共空间就像逛街一样，随时进进出出，没有太强烈的“仪式感”。
这座校园的设计师马迪是一位“80后”，也是一位13岁女孩的爸爸。2019年，马迪着手为宁波惠贞高级中学设计新校园。他发现，现在的校园虽然都很漂亮，但背后都遵循四个字“效率至上”。短短的课间10分钟，孩子们根本来不及跑到操场上活动，只能在狭小的走廊、教室里逗留，无聊地从一栋教学楼望向另一座教学楼。马迪设计了一座3000平米的空中森林，连接4栋教学楼的30个班级。只需要十几秒，就能从教室到达一个“不像学校”的空间。近年来，城市用地愈发紧缺，很多学校变得越来越“挤”，“需要在有限的用地里，建造更多的教学楼”，马迪解释，这是一种“效率至上”的设计理念。“所谓校园，就是校舍加公园，自古以来，校和园都同样重要，比如古代的岳麓书院甚至是先有园再有校，但如今，用来放松的‘园’沦为了‘校’的缝隙。”马迪有一个正在读初一的女儿，他对此深有体会，孩子的书包越来越重，小书桌上的作业本越摞越高……“争分夺秒、只争朝夕”的鸡血式的口号在大人小孩的耳边飘荡。马迪希望设计一座能够真正让人放松的学校：“当孩子们被繁重的学业压得喘不过气的时候，能在校园里片刻地浪费时间、片刻地放空自己。”新校园占地面积约6.2万平方米，如何在既有的空间里腾出更多的活动地盘？“学校的4栋教学楼以高效浓缩的方式形成一个‘目’字型的布局，所有的教室、走廊都设计成最经济的一个尺寸。把空间全部都给节省出来，放到剩下的‘园’里面去。”巨大的空中森林、楼顶的漫步道，在传统的校园设计中，这些空间会被认为是“无用空间”，但马迪觉得，“低效”甚至“无效”的空间恰恰有助于帮助孩子释放压力。疫情期间，女儿一听到“居家学习”四个字，就特别开心，哪怕上课时间、课程安排、作业量并未改变。因为“家的空间是让人放松的，可以随时浪费一下时间的，而不是在学校里面像个大机器一样，每一个角落都充满效率”。“浪费时间不是贬义词，弹簧长时间被压得过紧，它就失去弹性了。浪费时间其实是最好的解压方式。”2022年，新校园投入使用以后，马迪去做项目分享。当他说到学校是公立重点高中的时候，很多人都惊呆了，“原来宁波市教育局的接受度这么高”，大家原以为，只有私立高中才能接受这种反常规的校园设计。马迪聊起自己跟教育局做汇报的经历：“当一个这么大的森林摆在他们面前，他们也是很吃惊的，觉得根本就不像个学校。”但是讲完自己的思考以后，教育局当即拍板，决定了这个方案，“他们是很有魄力的，愿意拥抱想象力，愿意倾听建筑师的思考和想法”。
惠贞高级中学是一所寄宿制高中，孩子们3/4的时间都在校园里度过，几乎占据了一个人青春期的全部空间。传统的校园设计很少会为学生预留私人空间，马迪有意地保留了一些“隐蔽空间”——惠贞森林的立体交织游廊、天台迂回的漫步道，可以适度地阻挡视线，“让青春期的孩子们有了一个小小的藏身之处，放松片刻，或者独处一会儿，而不用担心被老师们监视。”为了让学习更有趣味，学校设置了很多非常规的学习空间。天台的阶梯教室、森林里的小树屋、散落在校园里的圆桌板凳，课堂随时可以在户外展开。学校的语文老师张晴说，最近她正在给高二年级的学生们上白居易的《琵琶行》，她建议大家去天台上感受“枫叶荻花秋瑟瑟”的萧瑟意境；而惠贞森林里的玻璃小屋，已经被改造成了植物水培室，用于学校获奖的“新苗培养计划”；学校的心理老师也正在筹备一个户外的团体辅导课，让孩子们坐在花草中间练习正念，因为自然是最好的疗愈方式。探访学校的过程中，很多老师都提起了当下的教育内卷，尤其是浙江考生，面临的竞争空前激烈。“很多学生的生活都是家校之间两点一线，而且是无缝衔接，怎么能够让他们度过这样艰难的三年？校园，是能给孩子最大限度提供栖息余地的地方。”“如果没有办法改变教育模式，那么就从建筑师的视角，让学生尽可能地不那么讨厌学校，让孩子们上学的时候，有一个念想和动力”。本文经授权转载自公众号【一条】（ID：yitiaotv），如需二次转载请联系原作者。部分图片、视频由靠近设计事务所/浙江工业大学设计集团提供。特此鸣谢摄影师吴清山 ▷武志红心理咨询工作室◁
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