输了会很难过的娃，这套办法能帮他一辈子
二肉包妈约 8 分钟这谁能想得到，高考才刚结束，我一个育儿公号竟然收到很多朋友的留言：大J押中了高考作文题啊！
啊？我自己咋不知道呢？
一看大家的留言，霍，还不止押中了一题，《胖猫》一文命中全国甲卷“坦诚交流”的命题，还有说天津上海的作文题，看过我的新书也能思如泉涌的。
啊啊啊，虽然完全是无意之举，但是看到自己日常关注的问题，确实也是教育界的大热点，甚至能用到高考上，我当然非常开心。
说起来，刚看到今年上海的作文题“认可度”的时候，我有好几个上海本地朋友的微信群立马在感叹，这是给高中的孩子们写的吗，也太难了，这是多抽象的思维啊。
另一方面，我们工作群里也在说：哎，这个问题好像跟二肉包妈昨天讲的，自己娃参加班里讲故事比赛的事儿，还挺贴合的，我们昨天在工作群里的讨论，不就是关于认可度的多重维度么！
还真是，二肉包妈家的这个故事啊，是每个孩子都会遇到的：表现不好（比赛失误）自己还挺难过的问题；而她给我们提供的思考方向，确实就是“认可度”其实也有很多种这件事。
下面请出二肉包妈。
01
明明我讲得更好啊！
我家老大泥巴小朋友上二年级。
成绩中不啷当，学习中的优缺点都很明显，优点就是思想活跃，老师夸过挺聪明，上课积极发言；缺点就包括太活跃、不仅爱发言，简直算小话痨；要下苦工干的扎实活（比如练字）那就完全不爱了。
五一假期前，学校通知要组织孙敬修爷爷讲革命故事比赛，愿意参加班级初赛的小朋友可以自己选故事，录制不超过5分钟的音频，传到学校的APP里。
话痨小朋友去讲故事，专业对口。
而且爸爸小时候，都曾经是讲故事、演讲、辩论一类比赛的优秀选手（看，话痨也遗传），所以爸爸专门用了小半天带儿子挑选了故事作品，录制了音频，信心满满等待获奖。
两周后的一天，泥巴小朋友放学时表情很沮丧，一见到我就开始抱怨：
“妈妈，今天讲故事比赛，我得了0票，其他同学都有票，可是我明明比他们讲得好啊。
我一口气就把故事讲得清清楚楚的，可是好几个同学都磕磕巴巴的，连老师都说我讲的更流畅，老师说完了，最后才有几个同学转投了我。
我真难过，我觉得一点也不公平。”
我家娃讲故事比赛得0分？讲真，这个消息我自己听了都挺吃惊的。
具体再追问，发现，语文老师让5个在APP中上传了录音的小朋友，分别站在讲台上，给全班同学当面再讲一次，然后让全班同学投票，看谁讲得最好，就给谁投票。
我家娃自认为讲得最顺畅，最完整，表现挺好，但结果是颗粒无收；语文老师可能怕他难过，还专门表扬了他，于是就有几个同学转投了他。
前因后果听完，我哈哈大笑，对，没错，娃一脸的难过，但我却哈哈大笑，娃都快生气了，说：妈妈你为什么笑我啊，你不觉得这一点都不公平么？
我说：妈妈不是笑你，妈妈是笑你爸爸偷鸡不成蚀把米，哈哈哈，这件事啊，你其实真不用难过，因为这次比赛你其实不仅没有输，还赢得了该赢的部分。
娃一听，表情立马变了。
02
一场比赛
可以有好几种“认可度”
我首先告诉娃，本场比赛失利的第一因素，是爸爸。
爸爸当时考虑“孙敬修爷爷讲革命故事”比赛录音上传APP的话，裁判应该是老师们，那一定要选一个厉害的故事，于是带娃准备的是马克思写《资本论》的故事，讲马克思为了写《资本论》一家人日子过得多么贫苦，小女儿病死了甚至买不起一个小棺材。
爸爸自觉故事题材新颖，而且立意高远，一定能让老师们印象深刻，可哪里想到，最后是要娃讲给二年级的小朋友们听呢？
二年级的小朋友几乎就没几个认识马克思的，更不知道《资本论》了，这个故事对孩子们来说，那真是“不知道说的啥，无聊死了”。
反观其他小朋友讲的《鸡毛信》《二小放牛郎》等经典儿童故事，那结果当然是“虽然你讲得最流利，最完整，但同学们根本不知道你说的啥”。
泥巴小朋友一听就兴奋了：“对对，好像是的，爸爸带我准备这个故事的时候，我也说我不太懂，爸爸还给我讲了很久……”
我接着引导娃：“你看，同样的故事，虽然同学们不太喜欢，但是语文老师就挺喜欢对不对。”
娃猛点头，说语文老师看他0票，专门表扬了他半天，说故事讲得挺好。
“你看，当裁判不同的时候，打分标准就不同，老师们对一件事情的认可度，跟二年级的同学们对一件事情的认可度是不一样的，这个你明白了么？”
娃点头表示理解。
到了这个环节，我们已经把娃从“为什么我很好，但投票不公平”的想法中带出来了。但机会难得，其实还可以多说几句。
于是我接着问娃，得票最高的同学是谁呢，你觉得他讲的故事特别好么？
娃想了想说，第一名是位女同学，成绩很好的，得了最高的18票，讲的是《二小放牛郎》，但我家娃觉得她讲得最磕磕巴巴，还不如别的同学呢。
我笑着问娃：“你看，你自己一说到这位女同学，第一句就是她成绩很好的，那我再问问你，这位女同学是不是还有很多优点，平时班里的同学都很喜欢她呢。”
娃点头如捣蒜，说大家都很喜欢这个女同学，她成绩好、纪律好，也爱帮助别人，老师也总表扬她。
当我们用每个同学投一票的方式进行比赛时，那无论是什么比赛，同学们都可能会优先投票给自己平时就很喜欢的人，这是一种叫“人气或者“受欢迎程度”的比赛。
我问娃：“讲故事比赛，大家会投票给自己喜欢的人（比如自己的好朋友）；唱歌跳舞比赛，大家也可能会投票给自己喜欢的人；
第一批加入少先队，或者选班长，大家都可能会投票给自己喜欢的人；因为大家都更愿意支持自己喜欢的人，这件事，你能理解么？”
娃稍稍有点迟疑，说：大家支持自己喜欢的人我知道，但是唱歌比赛、讲故事比赛，不是应该主要看唱歌好不好，讲故事好不好么？
我哈哈一笑，问娃说：“妈妈放学带你去买冰淇淋，明明家门口就有个小店，而且买10赠1；但你为什么每次要拉我多走5分钟，到另一个小区门口的店里去买呢？冰淇淋都是一样的啊，而且那个店还没有赠品。”
这回小男生脸蛋微微有点红：“隔壁小区那个店卖东西的小姐姐特别温柔，有一次我在外面摔了一大跤，她还扶我起来，给我擦了伤口呢……”
“你看，本来买冰淇淋，应该是冰淇淋口味和价格的比赛，而且离家更近的商店更省时省力，也占有优势；但只是因为你更喜欢小姐姐，你就愿意放弃‘口味、价格、距离'这三个在零售界最重要的竞争因素，坚定地让小姐姐获得了胜利啊！”
讲故事、唱歌、入少先队和当班委，以及世界上其他的各种比赛都一样，当人们投票时，都很可能会因为“我喜欢这个人”而放弃其他的一切竞争因素。
在很多很多很多情况下，“招人喜欢、人气高、受欢迎”这个要素是“最厉害的武器”。
如果我们单纯认为，讲故事比赛就是只能比谁讲故事的本领厉害，那就会觉得，人气最高，最受欢迎但是故事讲得不是最好的人得了第一名，是不公平的。
但如果我们能够意识到，所有的比赛都是“人和人”的比赛，而一切“人和人的比赛”都有一个核心要素就是“人们更喜欢谁”。
所以，人和人比讲故事、人和人比唱歌、人和人比一切，都一定会存在“比人气，比谁更受欢迎”，而且这个认可度占比非常高。
这不是不公平，这其实是一种更广义的公平，因为“能让很多很多人喜欢，让大家都喜欢”其实往往可能比“讲故事更厉害”“唱歌跳舞更厉害”还要难。
把这句话说给8岁的娃听的同时，年过40的我心头涌起一丝感慨，像是湖面上荡起的一圈涟漪。
03
努力去争取，你真想要的“认可度”
“妈妈，那是不是大家不喜欢我呢，我也想受大家欢迎啊……”娃终于问到了最难的一题。
“妈妈问问你啊，你也挺喜欢那个女同学，那你为什么喜欢呢？”
娃开始掰着手指头数，第一她成绩好，第二她平常守纪律有礼貌，爱帮助人等等等等……
“受人喜欢最简单的办法就是，自己身上优点多，缺点尽量少啊，比如你能努力成绩也一样好，你写字歪歪扭扭也拼命改掉，还有你每天都被老师批评的，个人生活能力很拉胯——收拾书包、书桌、水壶和捯饬自个儿，都一塌糊涂。
你要是真的想要比那个女同学更受欢迎，而且是很快很快就赢她，那你就玩命地改你这些缺点，全都改了，然后她的优点你也尽量地学，成绩立马提高，你能做到么？”
哈哈哈哈哈，老母亲就知道！
“每一种比赛想要赢，都要付出努力，你并没有付出那么多努力，却想要同学们更喜欢你，喜欢你超过喜欢那个女同学，你觉得可能么？”
娃赶紧摇头。
我把娃拉回身边，告诉他。
我们人生参加的每一场比赛，每一次竞争，其实都像这一次的讲故事比赛一样，其实有很多不同的裁判，每个裁判会站在不同的立场上，拿着不同的打分标准，来判断你的输赢。
这一次讲故事比赛，在投票这个认可度上你输掉了。
而在讲故事的技巧、流畅度和完整度这个认可度上，专业裁判语文老师给了你肯定，这个认可度上，是你赢了。
我们去参加每一次比赛，都要想清楚，我想要努力去争取的是哪一种认可度；我实际上已经努力付出了去争取到的，是哪一种认可度。
这种我最想要的认可度，究竟是哪个裁判打出的分，才是最相关，最能说明问题的。
如果真的想要“人气和欢迎度”，那就朝着自己知道的“能受人欢迎”的方向去努力。
一天不行就一周、一个月、一年、十年、一辈子……
至于你并不想要，或者你没有能力去争取的认可度，那就不要去贪心。
人间所有的比赛，都是自己跟自己比，其实讲的就是这个道理。
尾声
二肉包妈把这个案例分享在工作群的时候，我们讨论得非常热烈。