县理科状元抑郁自杀，热搜里我最不想看到的一幕出现了……

作者 | 飞鱼

前不久，一个热搜刺痛了许多家长的眼睛。

一位网友实名举报自己的表妹因被高中老师性侵、导致其长期抑郁，最终自杀身亡。

根据披露的资料来看，受害者符某从初次被性侵到选择自杀，已经过去5年。

这些年间，符某尝试用各种方式自救、甚至试图跟加害者对峙，但未能成功。

截止目前，嫌疑人已被拘捕，具体案情还在调查之中。

消息一出，关于性侵、未成年人保护的议题再一次被热烈讨论。

很多网友纷纷留言，这简直就是多年前房思琪事件的再现。

在师生关系里，性侵为什么总是披着一层「爱」的外衣？

明明是未成年人被伤害，但为何陷入严重「自我攻击」的也是他们？

今天这篇文章，尝试梳理类似事件中这种扭曲、暴力的行为是怎么被合理化

的。

被操纵的「爱」

我想借《房思琪的初恋乐园》这本书，先聊聊——

在这类老师性侵未成年学生的事件里，操纵是怎么一步步发生的？

简单来说，这是一个关于老师诱骗13岁学生、性侵对方并最终致使受害者疯掉的故事。

房思琪是一个热爱文学的13岁女孩，而李国华是一个已婚、在辅导圈略有名气的语文老师。

早在遇到房思琪之前，李国华就已经表现出了捕猎少女、内心虚伪狡猾的一面。

当他第一次见到房思琪时，便有强烈的捕猎欲望，并展开了行动。

主要体现为两步：

第一步，投其所好、展示出自己的权威和学识，获取女孩的信任。

李国华以免费辅导作文为名，刻意制造与房思琪独处的机会。

作为一个不设防的13岁女孩，房思琪一开始就信任这个所谓优秀的语文老师；

她喜欢文学、自然也把这种好感放到了具有文学才华的李国华身上。

于是，李国华轻易地就取得了女孩的信任和崇拜。

第二步，以爱的名义，将性侵美化为“无法控制的感情”。

在第二次单独给房思琪补课时，李国华就强硬地侵犯了房思琪。

作为一个才13岁、没有太多阅历和判断能力的未成年人，房思琪虽然感觉到了强烈的不对劲和痛苦。

但李国华却告诉房思琪，“因为我是爱你的，所以可以对你做任何事。”

而且他强调，这个是“我们之间的秘密”，暗示房思琪不要对外跟任何人说。

出于羞耻心和更多的不知所措，房思琪不知道自己该如何应对，于是主动封住了自己的嘴巴。

有些人可能不理解，为什么房思琪不懂得反抗、事后不选择揭露？

这就涉及到整个操纵过程中，老师和学生之间的“权力不平等”关系。

所谓权力不平等，就是双方之间天然存在权威与依附性。

在师生关系中，老师是权力掌控者、而学生是弱势方。

而这样的权力不对等关系中，性骚扰、性侵往往会被权力掌控者合理化为爱。

因为相比那种陌生人之间的性侵，师生（熟人）之间的性暴力不是以一种绝对粗暴的方式。

而是夹杂着信任获取、操纵、认知干扰、威胁等同步进行。

回到百色性侵案中，根据目前已披露的材料，我们也能发现类似线索。

唐某是优秀物理老师，而学生符某最喜欢、擅长的科目也是物理。

2017年发生性侵的事件当晚，唐某以“补课”为由，要求符月华单独留在办公室。

事后，唐某声称“师母和你我都爱，但更爱你”，诱导符某接受不正当关系。

符某表现出抗拒或不愿意的苗头时，唐某还说过“不听我的话，结果你懂的”这类的话。

美化+威胁，这两种方式夹杂在一起，构成了施害者完美的护身符。

而对于未成年人来说，他们很难有真正分辨和反抗的能力。

被需要的「爱」

另一个反常识的点是，为什么受害者会接受这套「爱」的说辞？

无论是在房思琪还是符某的故事里——

一方面，她们的主观感受是被胁迫、痛苦的；

但另一方面，施暴者又强调“我是爱你的，所以才会做这样的事”。

在这种强烈冲突之下，她们内心的折磨、认知的扭曲进一步加剧。

“爱是这样的吗？

“它是要带着痛苦的吗？”

心理学上，当一个人面对这种「认知失调」时，会非常难受；

于是我们倾向于选择通过「认知协调」来保护自己。

房思琪也是这么做的，她接受了这套说法。

李国华的话语被她内化为自我欺骗的工具，她通过写日记不断说服自己“爱老师”，以此转移痛苦。

不过，与其说是她「接受」，更准确的说法是：她「需要」这套说辞。

因为，如果不用“爱”来将性侵合理化，如何能接受在自己身上发生这样的事情？

要怎么去修复被伤害的身体和心灵？

这是未成年的她们，能想到的让自己活下来的生存策略。

在接下来的4-5年时间里，房思琪都在用这种方式欺骗自己，而犯罪者不曾收手。

等到房思琪年龄渐长，看到身边人真实的恋爱关系时，越来越发现李国华说的爱不过是一场彻头彻尾的欺骗和性剥削。

而符某也在回忆高中那段经历的日记里提到：

我以为这是真的，但如今但凡用脚趾头想想，一个中年已婚有子的男性怎会对一个即将高考的高三学生产生真爱？

事实上，当受害者们清晰地知道这一点前，她们都遭受了极大的精神和身体折磨。

拿房思琪来说——

她经常做噩梦，精神高度紧张，无法集中精力学习，最终放弃学业；

出现严重的厌世、解离症状，求助于心理医生但收效甚微。

而符某的状况也惊人的类似——

其父母回忆，符某从2018年开始不断出现割腕、自残迹象；

自此之后，她辗转于多地的医院和精神科之间；

符某在高考前一天撕毁了自己的准考证，放弃高考；

当她们终于认清这就是性侵时，靠自己修复，是很艰难的。

因为性侵带来的自我厌恶和羞耻感，是根植在文化基因和环境里的东西。

房思琪试图跟自己的妈妈和闺蜜讨论过性，但对方的态度都让房思琪感觉是自己脏；

符某在班群跟犯罪者对峙，但根据目前有限的资料显示，当时她的行为并没有得到其他人的支持。

这些自救和反抗，在没有一套能有效支撑她们的社会系统机制之前，都宣告失败。

最终，深入骨髓的绝望感和厌弃感，吞噬掉了她们。

未成年人正在遭遇的性犯罪

远比想象严重

《房思琪的初恋乐园》这本书的作者林奕含曾说过一段话：

“我很确定，这件事不要说在中国台湾地区，在全世界，现在、此刻，也正在发生。”

这种看似悲观的判断，的确是事实。

在百色举报事件之后，马上就有类似报道相继爆出。

比如，广西大学附属中学一高中老师被举报强迫学生发生性关系并威胁学生，已在立案调查。

而根据“女童保护”2023年性侵儿童案例统计分析报告，在2023年全年媒体公开报道的202起性侵儿童案例中，其中熟人作案141起，占比83.43%。

在这141起熟人作案的案例中，教师、教职工（含教练、家教、补习老师等）作案58起，占比41.13%。

而这些，还仅仅只是公开报道数据。

事实上，类似的事件极可能发生在我们身边。

拿我自己来说，写这篇文章的过程中也唤起了一段已经被尘封的记忆。

我曾碰到一位男物理老师，在还没上他的课之前，就有很多人传这个老师会对女学生动手动脚。

当时，我上他的课都心惊胆战；多年过去，偶然听身边人提起，才知道这些传言并非空穴来风。

他后面因为猥亵女学生，被停职。

我也曾听身边一位朋友阿云聊过她被猥亵的经历。

高中时，阿云碰到过一位自称学识渊博的退休老教师，刚见面就是那种颇具风度的知识分子形象。

当时这个老师跟阿云一群人聊天时，表达出对学生们非常喜欢、愿意多接触的心态；

他还拿出一个厚厚的本子，说这里有所有他赠送给自己亲自书写的字画的学生名单和联系方式。

他邀请阿云一群人，并声称也想要送给他们。

于是阿云留下了自己的号码，一天晚自习阿云突然接到这位老师的电话，说要把自己的字画送给她。

阿云一想这么冷的天，不能让这位老教授多等，马上就去了他说的见面地点。

当时已经接近晚上10点、周围昏暗没什么人，他让阿云坐下来说聊聊天，她没多想。

结果没想到对方突然一把抱住阿云，把她摁在腿上、摸她隐私部位。

阿云来不及反应过来，只听到对方说让她当他孙女、他太孤独了；还问阿云要多少钱，他可以给钱……

所幸，阿云最后全力挣脱了，但因为没有监控、没有任何证据，都不知道要怎么举报。

事情不了了之。

而聊到这些是想说，类似这些事，仔细分析就会发现——

这个加害者有预谋、有准备、几乎就是老手，他非常懂得利用学生的信任心理、降低其警惕。

如果当事人年纪再小点，而加害者再年轻点、手段更熟练点，真的很难想象会发生什么……

 写在最后 

类似的受害者，在性侵阴影下，往往陷入自我怀疑与自我攻击的泥沼；

正是暴露出了系统性心理防护的缺失。

在我翻看最近的一则调查报道中，代理过多起未成年人性侵案件的律师李莹表示：

”绝大部分的未成年被性侵案件中，都存在着”取证艰难“的困境。

受害者时隔数年举报无助，时间久远证据不足；

公安机关无法立案或检查院无法批捕，嫌疑人被释放；最后，更多受害者没了追诉的勇气。”

李莹表示，如果没有一个足够完备的社会系统提供救济和支持，便无法托起她们的勇敢。

而家庭、学校和社会形成一股合力，推动教育理念的改变，才是帮助受害者打破这一困境的关键。

近几年，系统内更多也出现了法律制度的进步，比如侵害未成年人案件强制报告制度等。

但在执行层面，还有非常多具体问题需要面对，这仍是一条漫长的路。

把当下这些内容讲述出来，也是想要得到更多家长和学校人员的重视。

而这里最想对目前涉世未深的孩子说的是：

真正一段「有爱」的关系，是不会让你感到迷茫、痛苦和折磨；

如果发现一段关系出现这样的困惑，一定要学会寻找心理援助，而不是只听对方的说辞；

假设这一切发生了，一定不是你的错，居心不良的犯罪者才是最需要被惩罚的，千万不要用别人的错误，惩罚自己！

愿我们的社会，能尽可能托举孩子们平安长大……

作者：飞鱼，编辑：天雅，责编：陈轻轻。本文原创首发公众号：武志红（ID：wzhxlx)。