直击课题中期汇报：成果、反思与展望

张蓓课题组：基于"五有四化"理念的初中地理新教材课堂情境教学策略研究

张蓓课题组以2024版湘教版地理新教材为载体，紧扣“五有四化”理念，探索地理课堂情境创设的有效策略，提升学生的地理核心素养。

王萍课题组：小学语文统编教材中诗歌类课文读写融合的教学策略研究

王萍课题组通过文献研究、问卷调查、课例设计及教学实践，构建并优化诗歌读写融合的教学策略，助力于学生语文素养的提升。

杨艳课题组：小学中高学段科学活动记录单可视化设计的研究

通过理论学习、调查问卷等方式，杨艳课题组设计了科学活动记录单，并在实践中积累案例、总结设计原则，以促进科学教学活动的有效开展。

吕雪梅课题组：单元整体教学理念下初中语文作文评改有效策略研究

吕雪梅课题组着重以单元作文训练为重点，依托项目式学习，以终为始，单元序列化实施作文教学，致力于探索符合学情的有效作文评改模式。

梁文课题组：初中语文古诗词项目化学习设计与实践研究

梁文课题组成员深耕细研，开发了古诗词项目化学习设计相关资源，如微视频、课件、典型案例等，初步形成了古诗词项目化学习设计与实施的相关策略。

幸婷芳课题组：小学英语常用话题单元作业设计研究

幸婷芳课题组针对作业“目标脱节、形式单一”的问题，以“分层设计、趣味融入”为核心策略，初步构建了“素养导向、分层递进”的作业体系，形成15套案例集及多元评价指标，提升教师作业设计能力。

长沙市望城区周玲初中英语名师工作室首席、正高级教师周玲老师进行中期指导。她从聚焦目标、迭代数据、应用成果三个方面出发，提出中小学课题研究的突围之道，为课题的顺利推进提供了宝贵的建议。

颜翊校长对学校在课题研究方面呈现出的浓厚氛围表示肯定，老师们的研究热情既有利于推动学校教学质量提升，也能促进教师的专业成长。他希望老师们能继续秉持着谦逊的态度，虚心听取各方意见、完善不足，实现教学实践与教学研究的良性循环。       

此次课题中期汇报会回顾了课题实践的过程，

促进了课题组之间的交流，

为课题的进一步研究指明了方向。

研究如春耕，中期正当时。

愿以今日之耕耘，换明日之丰收；

以今日之思考，启未来之智慧。

来源 | 教科室

编辑 | 王佳弘

一审 | 吴荣   

二审 | 范慧芝

三审 | 颜翊