一次住酒店的经历,让我领悟到:为什么很多孩子缺少学习动力?
几年前,有一次我外出学习,想着尽量节约开支,就订了家平价链锁酒店。
订的时候没留意,到了之后才发现,订的房间是没窗户的,其余房型已经订满了。
我想着,就住两天,凑合一下吧。
结果一进到房间,就感觉空气不是很新鲜,还有种似有若无的气味,说不上来是什么味道。
而且因为没有窗户,室内要靠灯光照明,感觉有些憋闷。
我犹豫了一下,一会儿就要去上课了,再找酒店还挺麻烦的,要不就凑合住吧。
然后我抽空眯了十分钟。当我躺在床上静下来后,我才感觉到自己的身体反应。
每一次呼吸,我都会不由自主地分辨空气里的味道是不是淡了一些,因为刚才打开门通了通风。
又想,自己是不是太矫情了,其实没什么的,因为那个味道很淡。
然后我就发现,自己的想法变了,想着上完两天课我就回家。
而之前的计划是课程结束后到周边转一转。
但感觉自己没心力了,连上这两天课我都需要一些意志力支撑下来。
当我感受到自己的状态和想法,我再也躺不住了,直接收拾行李退房,换了一家更好的酒店。
一番折腾下来,当我躺在酒店舒服的大床上,看着窗外摇曳的绿树,有阳光照进来,整个人都放松下来。
这时,我发现自己不那么累了,又有心劲儿琢磨着课程结束后去哪里转转。
我才意识到,刚才我是在忍受环境。
虽然我告诉自己一切尚可,但我本能地在调用自己的意志力去忍受环境。
而现在,当外界环境成为滋养而不是消耗,身心放松下来,那些动用的心力自然就收回来了,所以我会感受到自己不那么累了。
从忍受到享受,身心连同想法都会随之变化。
我也意识到,当一个人所处的环境比较糟糕,
内心就会分出很大一部分心力去应对外界的环境,尽量压缩自己的需求,说服自己这没什么,努力让自己适应这个环境。
这些,都非常消耗心力。
而且这种消耗是微妙的、不易察觉的。
当心力被消耗很多,自然就没有足够的心力去做正事,做自己想做的事,因为有限的心力都用在和环境的对抗上了。
这次的对比很鲜明,从那以后,我会留意并尊重自己细微的感受,在自己能力范围内,尽量让自己所处的环境舒服一些。
因为有时候,看起来省了一些钱,省了一些事,但在看不到的地方,会付出更多代价——
那些点点滴滴的细节,那些微妙的抵触和抗拒,都会消磨自己的心力。
也是因为这次的体验,让我领悟到为什么很多孩子学习没有动力。
准确地说,孩子不是没有动力学习,而是动力被太多事情消耗了。
想象一下,一支队伍急行军要赶去战场,但一路上一次次被敌人围追堵截,陷入包围圈。
怎么办?
只能分出一部分兵力来应对敌军,其余的人继续赶路。
就这样,一次次被包围,一次次分出兵力,最后抵达战场的时候,可能兵力就不足原来的十分之一了,战斗力大大降低。
孩子也是这样。
在家里,他和父母很难沟通,经常处于抵触、对峙的状态。
在学校,他没有好朋友,要忍受一个人孤独的压力。或者虽然有朋友,但总是处理不好同伴关系,经常陷入自我怀疑。
有时还会遇到不喜欢的老师,连带着抵触他教的这门课,但没办法,还是要硬着头皮坐在教室里。
想到未来,不知道学习有什么意义,就算成绩好,将来也是要一直工作当牛马,直到退休才能有自由……
外在的现实环境、内在的情绪压力,当下、未来、几乎生活中的方方面面,孩子都是在忍受。
时间长了,他可能都感受不到自己在忍受——
习惯了,麻木了,生活不就是这样吗?大家不都是这样吗?
头脑层面是这样,但在心灵层面,人会本能地分散出很多心力去应对方方面面的压力。
这样一来,分配给学习这个主战场的心力就削弱了很多。
孩子变得有心无力——很想好好学,但就是学不进去。
哪怕一次次下决心让自己坐在书桌前,也很快会莫名烦躁,忍不住刷刷手机、东摸摸西看看。
在家长的眼里,这就是缺乏学习动力,没有内驱力。
殊不知,孩子的内心战场早已是一片狼藉——
大部分兵力都被分出去应对包围了,只剩下一小部分在战场上勉力支撑,难掩颓势。
我在咨询中也发现,很多抑郁、焦虑的孩子,当你询问他的家庭关系、同伴关系、和自己的关系,很多孩子的处境都类似——
和父母无法沟通,没什么朋友,自我价值感低。
他的生活中很少支持性的资源,全是阻力和压力。
看到这些,也就不难理解,孩子为什么厌学休学。
因为内心的力量全用在勉强支撑自己活下去,没有多余的心力用在学习和自我发展上了。
所以,想要让孩子有学习动力,作为父母,我们要做的并不是一味督促孩子学习,而是帮孩子消减各种阻力——
捋顺和孩子的关系,在情感层面承托住孩子,在现实层面尽量改善孩子的处境,引导孩子更智慧的方法应对问题。
作为父母,我们尽量不要成为孩子的消耗,而是成为孩子的支持力量。
这样,他才能把大部分兵力集中到战场上,全神贯注、全力以赴去战斗。
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