深耕课题研思路 结题赋能促成长 | 我校省级“十四五”重点课题顺利结题

2026年4月21日下午，我校举行湖南省教育学会“十四五”重点课题《名师引领的小学数学教师学习共同体建设的实践研究》结题评审会。湖南省教育学会学术委员会主任、湖南师范大学教授、博士生导师周庆元，湖南省教育学会学术委员、原开福区教育科学研究中心副主任盛建武，望城区中小学教师发展中心教研部主任、中学思政教研员黄胜文等专家与领导莅临指导，我校校长颜翊及课题组全体成员参会，共同见证课题研究的阶段性成果。

活动伊始，主持人隆重介绍与会专家与领导。颜翊校长代表学校致欢迎辞，对专家组的悉心指导表示诚挚感谢，并介绍学校教科研发展概况。近年来，学校高度重视教育科研工作，课题研究已成为教师专业化成长的重要路径。颜翊校长指出，本次课题历经三年扎实研究，凝聚了课题组全体成员的智慧与汗水，希望以此次结题评审为契机，进一步提升学校教育科研水平，深化教育教学改革，助力学生全面发展。

随后，课题主持人周辉老师作结题工作报告，从研究背景与意义、研究设计与理论基础、研究过程与实施、研究成果与成效、现存不足与未来展望等方面，全面展示课题三年来的研究历程。课题立足区域小学数学教师队伍年轻化、断层化、城乡教育质量存在差距等现实问题，以体验学习理论、学习共同体理念、成人教育理念为支撑，以望城区小学数学名师工作室与学校教研组为依托，构建同校、城乡、跨校三类小学数学教师学习共同体，历经文化奠基、范式开发、资源建设三个阶段，形成了“一核三环四结合”的闭环研训路径，开发出覆盖数理代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大模块的数字化教学资源体系。

专家组认真听取汇报、细致审阅材料后，对课题给予高度评价与充分肯定。专家们一致认为，课题立足教学实际，研究过程扎实规范，采用问卷调查与深度访谈相结合的实证方法，文献梳理全面，团队架构完善，制度保障有力，形成了可复制、可推广的教师学习共同体建设范式。课题成果丰富、辐射面广，在教师专业发展、资源共建共享、区域教育均衡等方面成效显著，具有重要的实践价值与推广意义。同时，专家组就课题后续深化研究提出指导意见，建议进一步聚焦共同体文化内生培育、优化成果辐射模式、加强数字资源平台建设、提炼典型教学案例，持续激发教师专业发展内驱力。

周庆元教授在总结发言中强调，本课题选题具有前沿性，研究具有系统性，成果具有科学性，紧扣教师发展核心需求，研究扎实、成果亮眼，希望课题组以结题为新起点，持续深化研究，让学习共同体真正成为教师专业成长的沃土，为基础教育高质量发展贡献更多力量。

此次结题是终点更是起点。

学校将以研促教、以研提质，

持续深化教育科研，

为基础教育高质量发展注入新动能。

 来源 | 教科室

编辑 | 罗迈

一审 | 周辉、吴荣

二审 | 彭李

三审 | 陈凡德