今天，你读书了吗？ | 世界读书日

“带着问题意识深耕经典”

经典之为经典就在于其中承载着经过检验、超越时空、值得发掘的价值，也是产生新思想的沃土。土壤不耕作便容易板结，因而庄稼的种植与生长有赖于土壤的深耕。所以，要想真正深入理解经典，并从经典中汲取智慧形成新的思想，非深耕文本不可。深耕文本是有层次的，不只是疏通字句意思，更要理解深层的义理和背后的问题。所以，我提倡“带着问题意识深耕经典”，这是最基本的传统学问和思想的训练。

——岳麓书院副院长陈仁仁教授

廖柯为（书院2022级本科生）

2022年以降，我参加过杨勇老师主持的《史记》和《汉书》读书会、李伟老师主持的《汉书·地理志》和《水经注》读书会、单敏捷老师主持的《魏晋南北朝隋唐史三论》和《变动的传统》读书会、李洪财老师主持的“新公布出土文献研读”读书会等。此外，我也曾协助郜积意老师组织“出土文献中的礼制与历法选读”读书会，并创办《史记》和《仪礼》读书会。其中，《史记》读书会已连续举办两年半之久。有人说，读书是自己的事，为什么非要举办和参加读书会呢？一方面，我们若能选择一部自己感兴趣的书，接受一位专业老师的引导，便可以更快速、更准确地找到入学之门，而这正是读书会所提供的；另一方面，“君子以文会友，以友辅仁”，在读书会上，同学互相交流感想、疏通问题，有时还会分享各自习作，这些都可以有效地产生灵感、促进进步。

文佳塞（书院2022级本科生）

我与书院读书会的缘分始于大一，因担任Luis老师助理，协助组织并参与了“西哲读书会”，每学期完成一次英文汇报，几年积累让我收获良多。大二时，我旁听丁三东老师主持的现代思想研习社，会上文本共读细致入微，延伸讨论则贯通古今中外，涵盖文史哲和自然科学等领域。上学期加入李伟荣老师新开的“中国古代职官制度”读书会，同样受益匪浅。在书院读书的时光，我得到了老师和学友的热情指导帮助。班导师王继老师常鼓励我们在本科阶段广泛涉猎，夯实基础；学业导师张晓川老师也建议我跨专业旁听，拓宽视野。我深以为然，在广泛探索中逐步明确了深入学习的方向。

李艳鹏（书院2022级本科生）

在大二的时候，我参加了陈之斌老师组织的《庄子》读书会。每次持续两个小时的研读，都让我在浮躁中寻得片刻安宁。在交流中，大家不求争辩胜负，而是静心体会庄子的通达与逍遥。经过这段时间的研读，我逐渐明确了未来主要的学习方向。庄子“无为名尸，无为谋府，无为事任，无为知主”的思想，也不断警醒我要以更加开放、豁达、包容的态度去为人处事。

苏家淇（书院2023级本科生）

在单敏捷老师开设的读书会中，我阅读了魏晋南北朝研究领域的许多著作，其中让我印象最深刻的，是在读《华夏边缘》一书时，单老师给我们破除了“为什么北方总是统一南方”这样一个伪命题。单老师说：“这实际上是一种刻板印象。先问是不是，再问为什么。”这句话让我很受启发，我们在学术研究中，很多时候会在无意识中困于某种刻板印象而作出错误判断，因此我们应该时刻保持警惕，跳出固定框架反而往往能够有新启发。

刘   源（书院2024级博士生）

研读《周易正义》带给我最深的体会便是：读经典唯有立足原文、回归文本本身，才能真正读懂字句之间的深意。并且，在逐句研读注疏的过程中，不仅能厘清文义，更能清晰窥见不同注疏者的治学思路、阐释逻辑和他们之前的异同，这种在文字与思想的碰撞中探寻到的易理，让我觉得更加体贴。

长   岑（书院2025届硕士毕业生）

学生应该在读书会中抓取主动权，主动选择，主动搜集，主动注解，方能在老师的引导之下最大化这一训练的效果，精进技能与激发热情兼得，细水可以长流。依靠自己的耕耘，获得属于自己的收获。