给幼儿看的绘本里，有“黑色逼真的蛇”，合适吗？
裴洪岗约 5 分钟上图是今天这篇文章下的一个留言。
看过《我们推荐书的标准是啥？》这篇可能知道，对于故事、绘画类的图书选品，现在是由我们2位文科背景的编辑做审核确认，我一般不参与决策，但这套书我恰好我也翻看了，还是我个人很喜欢的一套。
看到这个读者的留言后我也也把书里相关内容重新看了一遍，我依然觉得这套书是很不错的。同时也觉得这个反馈其实很有代表性，所以还是单独再回复一下。
作为父母，站在为孩子负责的角度，看到那些自己都感到不适的内容，担心给孩子看了也产生不好的影响，这是可以理解的。
但我们还是不能简单地得出“大人觉得画面吓人=不适合孩子”的结论。
首先，现实生活中并不总是只有鲜花、绿叶这些令人愉悦的东西，蛇、狼、黑暗这些本身也是生活的一部分，把它们当作儿童内容的禁区，让孩子对真实世界产生不准确的认知，未必对孩子更好。
把这些“黑暗”“害怕”的东西在绘本里呈现，很多时候不是为了制造伤害，而是给孩子一个在安全环境里体验恐惧、理解恐惧、克服恐惧的机会。
有的孩子就很喜欢听《小红帽》，喜欢看恐龙、怪兽故事，并不一定是因为他们喜欢恐怖，而是因为他们知道，虽然有危险，但“我是在爸爸妈妈旁边听故事”，“虽然有怪物，但最后会解决”。在父母陪伴、有安全感的前提下，这种体验对于不少孩子来说，反而可能帮助他们建立安全感。
另外，阅读本身也是一种情绪体验。故事之所以动人，很多时候正是因为有情绪的起伏。如果始终只有开心、愉悦、美好，很多故事反而不会那么吸引人。相反，经历过黑暗再重见光明，给人带来的情绪体验往往会很不一样。
在父母陪伴、有安全感的情况下，孩子跟着绘本经历“害怕”“恐惧”，去体验那些更有张力的故事，本身也是一种情绪体验。而这些情绪在生活中大概率都会遇到，在绘本里先体验一下、认识一下，也未必是坏事。
就像读者留言里提到的那条“黑色的逼真的蛇”，就是因为这是一个关于魔法的故事，画面里就有很多和魔法相关的元素。
包括故事里把自己的朋友变成了“癞蛤蟆”的这种恐怖体验最后也给了出口，所以我觉得倒没什么不合适的。
当然，这也并不是说，绘本里的“害怕”元素越多越好。而是这些元素和孩子的年龄是不是匹配，以及故事最终有没有给孩子情绪出口，有没有帮助孩子理解和面对恐惧，而不是把恐惧不断放大，让孩子一直停留在害怕的情绪里。
最最重要的，还是我们不能完全用大人的标准去代入孩子。
同一个画面，成年人和孩子的心理加工方式可能并不一样。成年人知道蛇意味着什么，会自动联想到“危险”“攻击”“毒性”，而孩子可能只是觉得：“这是一条奇怪的蛇。”“这个蛇长得很滑稽。”
反过来也一样，大人觉得再普通不过的一个物件，孩子却可能因为丰富的想象力，把妈妈的包包幻想成长满牙齿的怪物，然后成为自己挥之不去的阴影。
我自己也有类似的童年记忆。有一天和小伙伴爬到一个残破的土房房顶上捉甲虫，有个小伙伴漫不经心地说了一句：“这个房子死过人。”我看着那些残破的枯木和肆意生长的藤蔓，脑子里马上浮想起一些鬼魂的手脚，当时就吓得不轻，而且晚上还做噩梦哭，跟奶奶说了之后，奶奶第二天带着我去那个破房子边上“喊魂”。
现在回过头来看，真正吓到我的并不是枯木和藤蔓，而是我自己的想象。
所以，那些我们大人觉得恐怖的，孩子却未必觉得，大人觉得不恐怖的东西，孩子却可能因为认知和联想而害怕。
读者留言中提到的那本绘本叫《妈妈的可怕的包包》，作者恰恰是敏锐地发现了这一点，用离奇夸张的方式把孩子对妈妈的那个包的恐惧幻想呈现出来。
孩子和家长一起读这个故事，经历了其他孩子的情绪体验，反而可能意识到，自己所害怕的那些东西，有时候只是像故事里这个小朋友那样过度幻想，其实并没有那么可怕，反而可能变得更勇敢，所以我们编辑当时介绍这套书时也是用了《让孩子“笑着变勇敢”的幽默绘本》这个标题。
再加上这套绘本不论是故事创意还是绘画风格，都非常有创意，而且很有想象力，所以我个人是非常喜欢。当然，有人觉得太“暗黑”、太“恐怖”而不喜欢，我也能理解，毕竟各花入各眼。
同样我个人喜欢也不意味着适合所有孩子。有的孩子胆子比较大，会觉得这些故事有趣、刺激；有的孩子天生比较敏感，同样的画面也可能真的会害怕。所以，是否适合，最终还是要结合自己孩子的年龄、性格和接受程度来判断。
但也如我之前在《大人觉得“恐怖”的绘本，有必要给孩子看吗？》这篇文章里说过的，我们在给孩子选择绘本的时候，对于那些父母第一感觉“诡异”“恐怖”等不合适的书，我们可以先问自己几个问题：
这是孩子真的会害怕，还是我们自己不适应这种风格？
这种感觉是普遍共识，还是一部分人的主观感受？
这种“不一样”会不会给孩子造成不良影响？
这种“不一样”有没有可能拓展孩子的想象力？
如果问过这几个问题后依然觉得不合适，那可以帮孩子过滤掉。
但我们也需要注意避免完全用大人的偏好去替孩子筛选读物，因为这样虽然可能减少孩子接触到自己不喜欢的内容，但也可能把一些风格独特、能够激发孩子想象力和思考，带来独特体验的作品一起过滤掉，让孩子失去一些探索不同世界的机会。
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