我的历史学求学之路

上大学之前，历史对我来说是课余爱好。我从小喜欢琢磨各类地图，喜欢了解世界历史中的各种文明，当然也喜欢打历史战略类游戏。我曾手绘了一本世界上古中古史的地图册，幻想用浅显易懂的方式向读者介绍世界历史。直到来到浙江大学，我将我的课余爱好变成了学术探索。

我有幸入选了浙江大学竺可桢学院。竺可桢学院的通识教育培养模式不仅为我打下了良好的基础，同时还给了我不可多得的，甚至在当今本科阶段有些奢侈的探索后再选专业的权利。选择历史，意味着我即将和西溪校区结下缘分，同时我的英语辅修，又成为了我和紫金港校区之间的纽带。大二到大四，我常常穿梭在西溪和紫金港之间。

西溪校区虽然处于老杭州城的中心地段，但是人文学院的氛围让这里成为喧闹中一片安静的土地。虽然我对世界历史兴趣更浓厚，但历史系扎实的中国史训练，却让我越发感受到中国史的魅力和博大。

我从陈志坚老师的课上学到了魏晋南北朝领域前人研究的博大精深；从陈群元老师的课上学到了处理多种史料，如电报、公文、报刊的方法。最让我记忆犹新的还是我的导师陈红民老师带领我走近了民国史的研究。我有幸作为本科生，在本科阶段获得了走近历史档案，检索、收集、和分析档案的机会。从杭州回到我家乡南京的第二历史档案馆，在浙大历史系的课堂上重新打开家乡的历史，发现家乡的魅力。

历史系的课程也进一步发展了我的世界史兴趣。吴彦老师的中东研究专题课程点燃了我从小时候就对中东研究兴趣的火种，班主任张弛老师启发式的教学方法，让我们在提升英语文献阅读分析能力的同时，更加深入地了解卢梭对人、对社会的思考。

更加重要的是，我结识了一批优秀的同学。他们对历史学科有着深厚的兴趣和钻研的精神。这甚至体现了在寝室生活中。还记得我邻近的寝室住着我历史系的同伴同学。寝室窗明几净，各类历史书籍排列得整整齐齐，可以算是西溪模范书香寝室了。

历史学给我带来广阔视野的同时，其实最重要的，是让我不断思考何为学术以及治学的方法。要想在本科阶段，尤其是人文学科，做出新成果往往是很难的。人文学科所看重的其实是积累和不断的反刍式的思考。无论是什么专题的历史课，所训练的都是我们提出、思考、解决问题，收集、处理、分析一手、二手史料，重新爬梳、叙述历史事件的综合能力。

带着对知识的渴求，我有幸在大三下学期成为了一名哈佛大学本科交换生。有趣的是，在异国他乡，在海外，我对自己母国文化的兴趣反而愈发浓厚。我在哈佛大学选修的三门历史课程均围绕中国史的不同时代和专题展开。我有幸和老师一起阅读汉代的著作，有幸学习社会史研究的方法，了解到何为“日常政治”。中国思想史专题让我了解到文学和史学间的交融，更让我重新反思中国近代思想发展的脉络。在美国学习中国历史更加提升了我对中国史的不同研究路径的敏锐度。

我时常记录下我在哈佛的学习感想，无论是有关东亚图书馆的建设，还是有关中国史教学的方法。我对中国本土的中国史研究和海外汉学的治学方法的观察也加深了我对历史系杜正贞老师“海外中国史专题”课程的理解。

哈佛的Widener图书馆汗牛充栋的藏书和其他各种图书馆收藏的档案和手抄本让我感受到我在知识的海洋前的渺小，同时也激发了我学习的兴趣，坚定了我不断探索的信心。

大四，回到熟悉的浙大，回到熟悉的江南的湿润的气候里，在努力给本科学习交上一个较为满意的答卷的同时，我也以此作为我全新的求知之旅的开始。

申请季，我有幸得到哈佛大学区域研究东亚硕士项目（RSEA，全称Regional Studies - East Asia）的录取信。这是一个两年的项目，学生需要选修和东亚领域相关的课至少8门（一般情况下占总课程数的一半），其余课程在与导师商量后，可以选择东亚以外的领域。学校能提供的东亚课程范围广泛：包括文学、历史、社会学、政治科学、艺术史、等等。对于想继续攻读博士的学生来说，RSEA是一个很好的衔接，通常学生刚进项目时会有一个感兴趣的研究方向，通过两年项目的探索，有的学生的研究方向会发生改变，有的学生在已有的研究方向上进一步细化。但无论是哪一种，RSEA都会帮助学生在学术的道路上更加成熟，更加明确自己的目标。

现在我还时常想念杭州的阴雨，西溪的书香，浙大历史系的课堂、老师和同学。在每一个波士顿的雨夜翻动历史文献的书页，本科的记忆总是浮现眼前。我在美国遥祝各位老师同学一切顺利！希望疫情结束后，不久的将来，我们在杭州再相聚！