一诺对话《为什么伟大不能被计划？》作者肯尼斯·斯坦利和乔尔·雷曼
作者：一诺 ｜ 肯尼斯·斯坦利 ｜ 乔尔·雷曼
整理：艺璇
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在这个充满科技创新和人工智能风潮的时代，我们常常被灌输着设定明确的目标和计划，将生活规划得井井有条。但是，一本名为《为什么伟大不能被计划？》的新书正以其非传统的观点引起广泛关注。在这篇文章中，我们将听取书中作者的精彩对话，探讨目标与探索之间的关系，以及如何将这些思想应用于教育和生活中。
一诺对话本书的作者乔尔・雷曼和肯尼斯・斯坦利，他们的对话展现了对目标的重新思考。一诺表示，她兴奋地读过这本书，因为它为自己的“不喜欢做计划”找到了理论支撑。这本书让她惊讶的是，它的理念早在2015年就被提出，早于人工智能的火爆发展。乔尔则指出，这本书的理念实际上与他们在人工智能研究中的工作有关，这也是书籍诞生的原因之一。肯尼斯则分享了他在研究中的经历，以及他是如何开始思考目标与探索之间的关系的。
乔尔目前是Carper AI的研究人员，这是一家与Stability AI合作的公司的研究实验室。肯尼斯强调了目标导向教育的限制，并分享了他在教育领域的实验，探索没有明确目标的教育方式，这就是所谓的“无目标学校”。在这所学校中，学生被鼓励追求自己的兴趣和好奇心，而不受到特定目标的束缚。他们分享了一些案例研究，展示了无目标学校的教育方式如何激发学生的创造力和自主性。例如，有学生通过自己的音乐兴趣组织音乐活动，将音乐与社会问题结合起来，还有学生在实验室中自主进行科学研究，最终获得奖项。关于这种教育方式是否适用于所有学生的问题，肯尼斯和乔尔表示，不同学生有不同的教育需求，关键在于提供多样化的教育选择，培养学生的好奇心、创造力和批判性思维。他们还分享了关于目标与探索之间关系的实验，以及如何应用这一理念到生活中。他们强调了有时放下明确的目标，去追求有趣的事物，可能会导致出人意料的发现，特别是在创新和解决复杂问题时。一诺提到创新的关键性，她认为要注重有趣性和探索的重要性。在组织中，有时候会因过于关注目标导向的措施而产生对创新的恐惧。然而，在特定的部门或团队中，有趣性和探索仍然应该被鼓励。这为我们提供了一个重要的启示，即创新不仅关乎达到预设目标，还包括了对有趣和探索的追求。乔尔和肯尼斯则探讨了创新在教育中的角色。他们指出，目标导向的教育体系可能会限制学生的创造力和自由思考。教育体系往往以测试分数等目标为导向，这导致了学校之间的趋同，阻碍了多样性和创新的发展。乔尔还补充说，教育体系应该赋予学生更多的自由，让他们能够根据内在的动机去探索和学习。这样的自主学习将有助于培养学生的创新精神和创造力，让他们在不断变化的世界中更好地适应。对话还提到了老师在教育创新中的关键作用。老师是学生和教育体系之间的桥梁，他们有机会激发学生的好奇心，鼓励他们探索新领域。在一些学校和班级中，老师们已经开始反思传统的教育方法，鼓励学生更多地参与创造性的思考和探索。总的来说，解开禁锢的教育枷锁意味着重新审视教育体系，强调创新、自由思考和探索的重要性。教育应该不仅仅是为了达到特定目标，而是为了培养学生的创新意识，让他们有机会去追求自己的好奇心，发展自己的潜力。正如肯尼斯所言，创新和有趣不是奢侈品，它们是每个人都可以追求的目标。创新的对话和实践不一定需要巨大的资源，而是需要一种放松的态度，对世界的开放思维，以及鼓励孩子和学生不断提出问题和探索的精神。在教育中，我们应该打破目标导向的教育模式，赋予学生更多自主权，让他们在有趣和探索中实现自己的潜力。这就是解开禁锢的教育枷锁的关键，也是培养下一代创新者的必经之路。希望这些思考和讨论能够激发更多人对教育和创新的思考和实践，为未来创造更多可能性。乔尔首先强调了跳出舒适区的重要性。对于教育者来说，他提出了一种新的思考方式：不要拘泥于课程大纲或标准，而是为学生提供更多自由，让他们能够自己探索和发现知识。这种方法不仅可以激发学生的创造力，还可以培养他们的自主学习能力。对于学生，乔尔建议不要害怕追求自己的兴趣和好奇心，不要让外部压力和目标阻止自己探索感兴趣的领域。学习不仅是为了获得好成绩，还是为了提升思维和创造力。最后，对于所有人来说，乔尔呼吁大家更加关注并参与讨论关于教育的重要问题。教育是社会的基石，影响着未来的走向。每个人都应该积极参与其中，为建设更具创造性和有趣的教育体系贡献力量。肯尼斯强调了保持好奇心的重要性。他鼓励每个人不要害怕提出问题、尝试新事物和犯错误。有时候，错误和失败是最好的老师。保持好奇心可以帮助我们不断学习和成长。此外，肯尼斯呼吁积极参与对教育体系的改革和讨论。教育不仅仅是学校的事情，它关系到整个社会。如果我们想要改善教育，就需要大家的合作和参与。最后，肯尼斯提醒大家，教育不仅仅是为了获取知识，还是为了培养个人的品格和价值观。关心品格发展，培养积极的价值观，将对整个生活产生积极的影响。一诺分享了自己的教育经历和开办学校的背景。她指出，教育应该鼓励探索和创新，而不是只追求传统的成功标准。在人工智能时代，我们需要培养下一代具备创造力、情感智能和道德伦理的人才，这些是机器无法替代的。她还谈到了日本教育系统的情况，指出老龄化社会可能会导致更保守的教育态度。然而，她认为创造力对于个人和社会的发展都至关重要，不论在何种环境下，都应该受到重视。在人工智能时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养未来的领袖。我们需要鼓励学生跳出舒适区，保持好奇心，勇敢面对变化，并不断探索和创新。教育者、学生和社会的每个成员都可以为创造更具创造性和有趣的教育体系贡献力量。让我们共同努力，为未来培养具备创新精神的人才，应对人工智能时代的挑战。 END 一诺北美留学生工作坊10 月16日开课在即，早鸟价截至北京时间10月12日24:00，优惠倒计时中，有需要的伙伴可扫码入咨询群报名。
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一诺约 6 分钟