看不到细节就看不到魔鬼

Jumping引起的争论高温持续不退，蹭点热点也不是什么丢人的事，感觉还有可蹭之处。

多年网辩的经验，早知一个现象，争着争着，你会发现，对方和你说的并不是一回事，同一个概念，他理解的压根不是你理解的，你们其实在各说各话。

逻辑上有个原则叫"同一律"，如果对一个概念的理解和界定不一致，则讨论和争论是毫无意义的。

在讨论(或争论)中，"主=6"是质疑方屡屡拿出来说事的。经常有支持方群友说，"主=6"我已经了解了，就是书写不大规范，Z写成了王，上面一撇写得正了，那不是多大的事儿嘛。

他以为他了解了，他以为质疑方质疑的就是那个不规范的"Z导"写成"主"，他显然并没有下功夫去认真仔细了解质疑者到底在说什么？

所以我说，你要对某事发表意见，你得先放下身段，沉下心，下点功夫，把对方说的话完整地搞懂搞透，然后再发声，这才是有力的方式。

说到书写不规范，先插个典故，其实我是有沉痛教训的。小学三年级时，有一次数学期中考试我几乎不及格，老师非常奇怪，因为平时我基本上是满分第一名。后来他看到我在黑板上演算时把5潦草成8，才恍然大悟，那一段时间我不知道哪根筋搭错了，5会写成上面不封口的8。老师当然不认可这是书写不规范，含8的答案全打叉扣分了。那以后我的5就老老实实规范地写了，你不规范写，老师一定算你错，这就是数学的规矩。

回到"主=6"，到处都可以见到下图，"主"字被打了个大大的红圈，于是所有的注意力便集中到这个字。它错在哪？确实简单了解便懂了，但真懂还有两点需要花点功夫。一是上面那一点，表示导数，其实有两种方式，一种就是正中一点，另一种是右上角一撇。 图中写成正中一撇，虽略不规范，也可以接受。但Z写成"王"是不能理解成书写习惯的，因为显见的上面一行中就有个Z，就写得很正常，横折横必须连着不能断，折不能写成竖。而另外的黑板板书中同样有多处Z的正常写法(如图)，足以确证这个"主"字不是书写习惯，而就是抄错了。

然而，并不仅仅是"主"有问题，"主"后面的七八个符号全有问题，这个不注意细节，不沉下心来，满足于一瞟之解，是不行的。

质疑方的高手找到了"主=6"的原型，是姜提到的偏微分方程一书第85页的一道原题，长的是如图模样。这亦证明不是现场出题测试，而是抄笔记，完全抄错了。

单独拎出来对比，别人已经做到这个程度，我们只需要下一番比对功夫就可以了。

"主"之外，第一处错误，是b不是6，这可以解释为书写习惯。

第二处，两个u均写成了m，也有人看成μ，都难以解释，还是抄错可能更大。

第三处，t是下标，写成和前面的一样高，这个就决不可能是书写习惯的问题，而绝对是不懂，或抄错了。这个下标据高手说是对t的偏导数，意义非凡，数学高手怎么可能忽略？你但凡学过初中数学，就不可能把32写成3的平方，你写，老师肯定算你错，就像我的小学老师一样。

第四处，第二个等号后面的u(这个u抄对了)前面少了个常数c，这你怎么说？抄漏了难道也是书写习惯？

第五处，b后面其实还漏了一个点。这个点不是简单的初中数学里的乘号，而是高等数学里的矢量点积，b和Du是两个矢量，中间一点表示积。

质疑方对细节的深究到了这种程度，自然就发现了隐藏的魔鬼: 一个高数方程式，去掉不可能错的=号和+号，总共才七八个符号，错了四五个，漏了两个，说得过去吗？说她不懂高数冤枉吗？而你咬牙硬说这些全是书写不规范？你自己相信吗？

只有深入到细节里看，才能看到其实是"魔鬼=8"，而不是"主=6"。