孩子考了88分，爸爸拉着他复盘了一晚上 || 奶爸笔记01

主笔 / 牛牛

一阵秋雨过后，地面湿漉漉的。

下午4点，幼儿园门口排起了长队，家长们来接娃放学。我到的晚了些，站在队尾。

手机响了，是宁爸打来的。

宁爸是我前同事，40岁，现在自己开公司创业，有一个14岁儿子，叫宁宁。

宁爸说：“忙不忙啊？不忙的话，来找你坐一歇。”

我说：“可以啊。我在接牛奶放学，把他送回家，就可以出来了。”

宁爸说：“好的，我10分钟后到你这里。”

把牛奶送回家，交给爷爷奶奶照看，我出门了，步行5分钟，来到我们常见面的咖啡厅。

咖啡厅一楼没有客人，我沿着木楼梯上到二楼，在最角落的位置，见到了宁爸。

他穿着一件米黄色的短袖，手上夹着根烟，望着窗外。

见我过来，他用力抽了一口烟，然后把剩下的烟，摁灭在烟灰缸里。

我说：“怎么了？今天有空来找我玩。”

宁爸来了一句：“你觉得，应该是鼓励教育，还是批评教育？”

我有些诧异，问：“怎么突然说这个？”

宁爸说：“昨天发生了一件事，我不知道怎么办，你帮我分析分析。”

宁宁在上城区一所中学读初一。

昨天学校考试，试卷拿回来，宁宁考了88分。

宁爸和宁妈拉着宁宁一起复盘：试卷扣了12分，问题出在哪里？

宁宁说：“我前面基础题都对了，单词也都对了，平时作业也都是对的。”

宁宁说：“就是出了几道没做过的题。”

这时候，宁妈接过试卷又看了一遍，说：“阅读题扣了那么多分，你平时阅读有没有做？”

宁宁支支吾吾地说：“我考试前，做了10道阅读题，都是对的。”

宁妈说：“阅读每天做，也花不了几分钟时间。你为什么不每天练，而是临时抱佛脚？你要反省自己学习不够努力。”

宁宁脸涨得通红，说：“爸爸妈妈，你们说我学习不努力，你们拿事实说话。”

宁宁解释道：“我在英语补习班，都是得到表扬的。我可以把我英语作业本给你们看，上面有很多100分。”

宁宁气呼呼地回了自己房间。

宁爸认为， 宁宁看不到自己的问题：在英语阅读上花的时间不够。

我打断了他。

我说：“我从孩子的话里，听出了他的潜台词：他不接受你们的批评，所以找各种证据，来反驳你们。”

宁爸停了两秒，说：“对的，你说的对。”

宁爸说，后来他又跟着进了书房，看到宁宁拿了本书，开始“装模做样”看书了。

宁爸火气蹭一下就起来了，说：“你现在不要看了，看也没有效率的，我们把话讲清楚。”

宁爸又拉着孩子，把试卷分析了一遍，问宁宁接下来该怎么办？

宁宁连说了几个回答，宁爸都不太满意。

最后，宁宁说：我每天花点时间，做英语阅读。

宁爸点点头说，这就对了。

宁爸得出的结论是：宁宁适合批评教育，他能在这样的压力下，发现自己的不足，并找到改进的方向。

我说：“我并不觉得，孩子真的找到了改进的方向，甚至有行动力。我听起来更像是，孩子终于找到了一个让你满意的回答，可以结束这段紧张的谈话了。”

宁爸说：“原来你听起来是这种感觉。说实话，我心里也挺没底的。”

我说：“为啥你们只关注他扣的12分，不肯定他拿到的88分呢？”

宁爸说，他不想去表扬宁宁，怕他“飘”了。

宁爸说，他们之前也试过“鼓励式教育”，他预想的是，孩子接受他的表扬后，希望下次能做得更好，开始思考自己的不足，然后继续改进。

然而，现实并非如此。

宁爸说，宁宁在被表扬后，反而沾沾自喜，经常和他们说，自己英语肯定没问题，在学校也吹牛，说自己英语很好，但考试成绩出来，只有80多分。

宁爸说，如果一味去鼓励孩子，他又怕孩子养成讨好型人格，为了获得表扬才去学习。

宁爸说，其实从昨天晚上到现在，他也一直在复盘。他很迷茫，对待孩子，究竟是该批评式教育，还是鼓励式教育，才能让孩子有内驱力呢？

我说：不管是批评式教育，还是鼓励式教育，都是“外驱力”，因为主体都不是孩子。要想孩子有内驱力，家长能做的只有放手。

像考试复盘这件事，即使孩子做的不尽人意，也要把它还给孩子。只有这样，孩子的内驱力才能成长起来。

宁爸若有所思，过了一会，说：

“也许……陪伴孩子，并不需要帮他做什么，只是陪在他身边就可以了。鼓励教育还是批评教育，这些都不重要。

“他遇到烦心事，我就听他讲讲，安慰安慰他。他遇到了开心的事，我和他一起欢笑。这样我轻松，孩子也轻松。”

宁爸又想起一件事。宁宁的外公，和他们住在一起，外公一直以来都是“鼓励式教育”，一点小事都会很夸张地去表扬孩子：“孩子，你做得太棒了！”

有一次，宁宁和宁爸说，他其实不太喜欢外公这样的评价，觉得太夸张了，没必要。

我说：“那很好啊，说明孩子很有自我意识，没有你担心的‘讨好型人格’。”

宁爸脸上的表情放松下来。

他靠在沙发上，说：“现在想想，孩子也蛮罪过的，早上7点多到学校，晚上7点放学，每天12个小时在学校，晚上回到家，还要被我们一顿烦。换做是我，早就受不了了。”

我搭话道：“是的呀，这种情况下，身心健康，还能考个80多分，蛮好了。”

聊到这里，外面天已经黑了。我和宁爸告别。时间不早了，我要回去陪牛奶吃饭了。

回家路上，我想起很多望子成龙、望女成凤的父母，把自己变成了冷冰冰的学校助教。殊不知，这已经脱离了为人父母的本位：父母是爱和关怀，是港湾，是孩子生命的底色，是孩子遇到挫折时力量的源泉，是孩子形成独立人格的第一参照系。

把学习还给孩子自己，让孩子为自己学习，为自己的成绩负责。——说到底，是让孩子为自己的人生负责。

牛奶的自画像

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—————————— 牛牛 丑故事主笔，牛奶的爸爸