宝贝，发生什么啦？| 奶爸日记02

主笔 / 牛牛

编辑 / 丑丑

星期天，我去城北看望女同学琳琳。

琳琳是幼儿园老师，这学期带大班。

知道我是个奶爸，对育儿话题特别感兴趣，琳琳分享了她班级最近发生的一件事。

上星期五，是幼儿园的玩具分享日——孩子带自己的玩具来学校，和同学一起玩。

有几个孩子忘带玩具了。琳琳就让他们玩“磁力片”。

“磁力片”是教室里原来就有的玩具，有各种各样的颜色，装在一个大的透明收纳箱里。

孩子们把磁力片倒在地上，扒开来玩。玩了半小时，该午睡了。

琳琳说：“请小朋友们在10分钟内，把磁力片收到箱子里。”

收拾磁力片时，两个男孩起了争执。两人拿着同一块紫色的正方形磁力片，谁都不肯放手。

其中一位叫“球球”，脸圆圆的，性格活泼。另一位叫“南南”，比较文气，不太爱说话，平时是个“独行侠”，不太喜欢和同学交流。

琳琳老师并没有马上插手，只是站在边上，继续观察。

过了10分钟，其他孩子已经整理完，上完厕所，上床睡觉了。

球球和南南还僵在那，谁也不愿意让步，时不时还看琳琳老师两眼。

又过了几分钟，南南先松开了手。

球球得意地把磁力片放进箱子，上床睡觉了。

但南南没有就此“罢休”。

南南站在原地，等球球爬上了床。南南去把磁力片拿出来，重新放了一遍。

琳琳老师注意到，南南把这片紫色的磁力片，和其他的紫色磁力片放到了一起。

球球在床上看到这一幕，也不肯了，从床上爬下来，再把磁力片拿出来。

为了不让南南再来，球球还故意把收纳箱里，已经整理好的磁力片全部打乱。

琳琳老师观察得差不多了，她把两位小朋友叫了过来。

琳琳老师问球球和南南：发生什么啦？

南南说，他想把同样颜色的磁力片放在一起。

球球说，他就想快一点把磁力片整理好。

原来是这样：两个孩子的要求不一样，一个想快点弄好，一个想按颜色分类。他们都想把这件事办好。

琳琳对球球说：

“球球，老师说要在10分钟内完成，你有这个时间观念，想快一点把这件事做好，这是你做得好的地方。

“但是，你把别人整理好的东西弄乱，破坏了别人的劳动成果，这是不对的。如果你的作品被别人弄坏了，你也会伤心的，对不对？”

球球点点头。

琳琳又对南南说：

“南南，你能分颜色整理，这样玩具会更加整齐，老师要表扬你。

“但是老师也说了，要在10分钟之内完成，我们马上要睡觉了，有这么大一箱磁力片，你觉得在10分钟之内，你能把所有磁力片都分类整理好吗？”

南南摇摇头，说：“不能。”

琳琳对南南说：“如果遇到完不成的事，这时候你该怎么办呢？”

南南想了想，说：“找其他小朋友帮忙。”

琳琳老师说：“对了。你可以请求帮助。不是所有事，都可以一个人完成的。琳琳老师也有完不成的事，也会请其他老师帮助的。你是班里的一份子，有那么多小伙伴，遇到完不成的事情，可以请大家来帮你。”

南南听完，不好意思地笑了。

球球和南南握握手，俩人拥抱一下，和好了。

琳琳老师和两个孩子谈话时，其他孩子就像草原上的土拨鼠，一个个探起头来在床上听。

新的一周开始了。星期一中午，吃完午餐，琳琳老师特地又安排玩磁力片，想观察孩子们的变化。

磁力片玩好，开始整理了。

有小朋友主动找到南南说：“我帮你一起整理吧。”

南南和其他几个孩子，把相同颜色的磁力片放到一起。

球球负责搬运工作，把别人整理好的磁力片，一趟趟搬进收纳箱里。

分工自然形成了。

当天晚上，琳琳老师还拉了个小群，和球球妈、南南妈分享事情的经过，和她的处理方法。

听完这个小故事，我由衷赞叹琳琳的耐心。当孩子出现“状况”的时候，她没急于下判断，也没急于出手，而是先耐心地观察，了解到底发生什么了。

因为足够耐心，琳琳了解了所发生事情的真实状况，读懂了孩子的行为和心思。

她理解孩子，所以孩子也愿意听她。孩子在获得肯定的同时，也有了进步的空间。

我想起前几天，牛奶在家画画。作品完成后，他在图画的角落准备写上自己的学号“2”，刚写好上面的弯钩，他就放下了笔。我以为他忘记“2”怎么写了，想开口提醒他。

这时牛奶又拿起蓝笔，在弯钩下面添上了一横。原来，他把“2”分成了两笔写；原来，他写的是有两种颜色的“2”。他是多么耐心而有美感啊。

养育孩子的过程中，为人父母总是容易焦虑、烦恼，有个重要的原因：我们不了解孩子。

为人父母，习惯用自己的经验、逻辑、道理去教育孩子。当孩子做出一些与我们“常识”不符的行为，我们便想出手，便想改变。

不妨再耐心地等一等，多给他一点时间——其实是给我们自己时间，把事情看明白，把孩子看明白。

如果还看不明白，那就不带先见之明地、耐心地去问一声：宝贝，发生什么啦？

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牛牛

丑故事主笔，牛奶的爸爸

烦恼的背后，都是执念；

关注丑故事，学会看破。