傅国涌：以母语为支点，拥抱更广阔的世界
一诺、傅国涌约 6 分钟▲ 与傅老师一起在东京聊金庸
（文章节选整理自访谈《在异乡亲近母语》，全文共2900字， 整理人，煤炭愚蠢）
一诺写在前面：
傅国涌老师不仅是一位治学严谨的学者，也是我们的一位为了少年儿童的教育殚精竭虑、令人敬佩的同行者。尤为可贵的是，透过他倾注在孩子们身上的期许，我们看到的，是对人的尊重和生命的敬畏。
都说，语言的背后是思想，而思想的背后是一个人的精神层次状态。我们曾有幸与傅老师开展过一场主题为《在异乡亲近母语》的讨论。现将傅老师的精彩发言摘编整理出来分享给大家， 希望其中的信念和智慧，能引领我们走向他所期待的更加辽阔的世界。
感谢各位，也感谢一诺。由于成长环境的不同，从某个角度上说，我和一诺来自不同的世界，但共同的母语就像一条纽带，将我们联系在一起。我们身边的世界可以分为有形的和无形的，今天我想和大家分享的是大家都能看见的，与母语教育相关的部分。
作为一个历史研究者，我在研究中国近现代史的过程中，发现了大量宝贵的“边角料”——那些很有价值，却因为种种原因不为大众所知的书，看到了晚清以来接受新式教育的人对中学教育的回忆，这些回忆者里既有大人物也有平凡的普通人，但在我看来，他们在历史的天平上是平等的
读完这些资料，我深受震撼——原来我们的教育曾是那样鲜活，课堂内外的生活和老师的样子，都那么触动人心。我认为这些闪闪发光的记忆不应该被遗忘在故纸堆中，于是就有了《过去的中学》（2006 年），又在朋友的建议下，从100万字的资料中筛选出20万字，编了《过去的小学》（2012年）。
在这之后，我们又编了一套“回望民国教育系列丛书”，共分三册谈论了育观念、民国知识分子对 “公民” 的讨论和学生的性教育问题。其中选录了很多几十年前商务印书馆出版的教育杂志上的文章，很多杂志只有影印本，我们只能一字一句地把里面的内容重新打出来。也正是在这个过程中，我对中国近现代教育转型的脉络有了清晰认识。
2017 年后，随着社会环境的变化，学术空间越来越小，我也五十岁了，当年王国维先生曾说过， “五十之年，只欠一死”，其实我也只欠一死，哈哈！但我还没有达到王国维的境界，还有未竟的使命，所以对我来说，这句话改成“五十之年，只欠一生”才更合适。我想把后半生献给十岁左右的孩子，他们能延续我的精神生命，看到我看不见的未来。
曾有记者问我语文教育的目的是什么，当时我脱口而出：“语文教育，说到底是要让每个人都拥有更好地用母语跟世界对话的能力，扩展感知世界之美、之善，并赢得尊严的可能。”所以不要把学母语的意义仅仅想成可以用中文说话，比这点更重要的是，我们可以此为起点，拥有一个更加辽阔的世界。
我从不排斥中文以外的任何一个语种，这个世界上所有的语言都是相通的，所以换句话说，不管哪种语言都只有一个目的，就是要跟整个世界对话，并且为我们赢得尊严。这一点非常重要，假如这个世界上只剩下吃喝拉撒睡，那这就是个丛林社会。“真善美”这几个字虽然早就被人们讲得烂熟了，但仍然是东西方文明共同的基础，古希腊的哲人和中国先秦的哲人在此观点上并无差异。
据《论语》所载，孔子对弟子曾点 “暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归” 的态度表示欣赏与认可，这样看孔夫子也是一位审美主义者、美育主义者。
我同样认为生活应该是美、真、善三位一体的，在我的课堂上，我不会高高在上地传授什么，但我会和孩子们一起探索很多课题，我希望他们最终获得四种能力：化空间为时间、化时间为空间、从坐井观天到坐天观井、从有中生有到无中生有。
当我们站在阿姆斯特丹的安妮之家博物馆前时，会讲到《安妮日记》中记叙的一个细节：当时这栋房子的窗户都是被钉死的，安妮最想要的就是蓝天、白云、草地，而这些是现在广场上的孩子们轻而易举就能拥有的。安妮陨落了，但她的生命因日记而延续，孩子们能感受到她的气息。
我们内心深处最想要的东西其实很简单，但不是每个人都有获得这些东西的力量。一诺曾写过《力量从哪里来》，我觉得力量就从生活的细节，从不起眼的角落里来。我们不能要求每一个人都成为司马迁，但一个真正强大的人起码要学会在逆境中生存，而这种能力在学校里是学不到的，行万里路、读万卷书或许可以补足这种能力，我们所做的就是要去拓展这种可能性。
最后我想说，母语是我们与世界对话的支点和起点，而不是我们学习其他语言的阻碍，莎士比亚不是中国人，但是我们仍然通过朱豪生、梁实秋的译本，对其中的经典对白如数家珍，为剧中人物的喜乐悲欢所牵动。我们同样很难想象，鲁迅如果没读过果戈里，还能不能写出《狂人日记》。捷克前总统哈维尔曾说 “言语是万物之始”，语言是人类存在的本质，海德格尔也曾引用德国诗人荷尔德林的话说：“语词破碎处，万物不复存”。
语词建构了我们的世界，从某种意义上说，全人类只有一颗心， 教育应该做的，就是让每一个孩子，都融入到人类的心灵中，与整个世界发生连接，开始全新的里程。
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