心理学是一个有趣的学科，它尝试揭示人的思想和行为如何运行，就像物理学尝试解释世界如何运行，但它有一个极大的局限在于，其实验样本量太少，以至于容易导致结果不可重复。有两个有趣的实验，想借此聊聊这些实验解决了我什么疑问，以及对于育儿的启示。斯坦福棉花糖实验（Stanford Marshmallow Experiment）是在幼儿园进行的有关自制力的一系列心理学经典实验。在这些实验中，小孩子可以选择一份奖励（有时是棉花糖，也可以是饼干、巧克力等等），或者选择等待一段时间直到实验者返回房间，而得到两份奖励。在后来的研究中，研究者发现能为偏爱的奖励坚持忍耐更长时间的小孩通常具有更好的人生表现，如更好的SAT成绩、教育成就、身体质量指数，以及其他指标。这个关于自制力的实验，其结果让 沃尔特·米歇尔博士 声名大噪，直接结果导致了无数引用，在育儿的书、文章中，在像 “延迟满足” 这样的公司文化中。“2018年5月25日，纽约大学的泰勒·瓦特、加利福尼亚大学的葛瑞格·邓肯和权浩南在心理学领域的顶级期刊《心理科学》上发表了一篇论文，宣称推翻了著名的斯坦福棉花糖实验。”，当时验样本仅有 90 人，并且都是都是来自斯坦福大学里的幼儿园，这些孩子的家庭背景极其相似。为什么这些小孩子在未来更成功？并不是因为延迟满足，更多是因为家庭背景。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而在第53周时，没有经过任何训练的B，爬梯还需要45秒，格赛尔再对B连续进行两周爬梯训练，到第55周，结果B爬上5级梯只需要10秒。尽管A比B早训练了7周，训练时间也是B的三倍，但是在56周和3岁时，格塞尔发现，A和B的爬梯成绩惊人的相似。“有一些关于大脑发育的研究报告表明，早期刺激对健康儿童的智力没有任何影响。在这方面，似乎唯一可以证明的是，婴幼儿时期有更大的空间来发展‘绝对音感’，也可以理解为学习音乐或语言的能力，比如学母语。这并不是说双语学校一定比非双语学校好，特别是当老师不是母语国家的人时，孩子学会的反而是带口音的语言，而不是绝对音感。从这个意义上来说，也许让孩子看看原声外语电影，或者让孩子每周上几节由母语国家的老师教授的英语或者中文课，都能达到更好的效果，就像世界上许多国家的父母正在做的那样。”相比于提前学习，更重要的反而是信任孩子可以在合适的时间学会，并且用行动告诉他父母对他有信心。在《最优解人生》这本书，最重要的理论是在合适的时间做合适的事，可在实操上，并不是所有事情都像 “不要等到行动不便时才去游历世界” 那么容易判断；在《邻居家的百万富翁》中，对于 “如何给孩子钱？在钱以外给孩子什么样的支持最重要？” 这样的问题有很好的讨论。像这样的实验结束与其可能反转，给我的启示是什么？能教给孩子的是什么？如果明白孩子从遗传中得到的和后天习得的，最终都是为了自立，而父母只是在他能自立前的保护机制，那么似乎很多问题都开始容易回答。作为父母，便不仅仅是监护，还需要提升自己对于世界的理解，叠多几层育儿的 buff。教他学会质疑、反抗、独立思考，享受获取知识的乐趣，用创意解决问题、用幽默应对苦难。
Sofish Lin约 3 分钟